Binnen ons onderwijsconcept STA4Kidz staat de brede ontwikkeling van kinderen en de te behalen leerdoelen centraal. We stemmen ons onderwijsaanbod af op de onderwijsbehoefte van de kinderen door voor de basisvakken te werken met onderwijsarrangementen. Daarvoor is het belangrijk informatie te verzamelen over het leerproces van de kinderen. Op basis van onder andere observaties, leerlingwerk, opdrachten, presentaties en toetsen bepaalt de leerkracht voor de basisvakken welke instructie en verwerking een kind nodig heeft. Er staan voor ons steeds drie kernvragen centraal: Waar werkt de leerling naartoe? Waar staat de leerling nu ten opzichte van de beoogde doelen? En welke actie is nodig om de leerling verder te helpen? Er is daarbij steeds aandacht voor de vraag hoe het met het welbevinden en de betrokkenheid van de leerlingen is gesteld. Hoe hoger het welbevinden en de betrokkenheid, hoe groter het effect van ons onderwijs op de ontwikkeling van de kinderen. Wij werken met het leerlingvolgsysteem (LVS) van Cito: Leerling in beeld. We hebben passend bij ons onderwijsconcept STA4Kidz een bewuste keuze gemaakt in welke toetsen we een waardevolle aanvulling vinden op alle informatie die we al verzamelen. In de groepen 3 t/m 5 nemen we bij de leerlingen die in de leesdojo zitten de DMT/AVI toetsen af. De LVS toetsen worden verder ingezet als dat nodig is voor een (extern) onderzoekstraject van een leerling, bijvoorbeeld voor een verklaring dyslexie/dyscalculie of een aanvraag van een arrangement bij het samenwerkingsverband. Vanaf groep 6 worden de LVS toetsen relevant in verband met de overgang naar het voortgezet onderwijs en om na te gaan of we op koers liggen voor het behalen van de einddoelen van het basisonderwijs, de zogenoemde referentieniveaus. Alle leerlingen van de groepen 6 t/m 8 maken tweemaal per jaar (oktober en februari) de toetsen van het LVS: rekenen, (werkwoord)spelling en begrijpend lezen. De LVS toetsen worden afgenomen tijdens de reguliere lessen. De gegevens uit de LVS toetsen vormen daarmee een aanvullend puzzelstukje.