We hechten veel waarde aan de kwaliteit van ons onderwijs. Immers onze (uw) kinderen hebben recht op het best mogelijke onderwijs. Om de ontwikkeling van de kinderen goed te kunnen volgen en registreren, maken we gebruik van het leerlingvolgsysteem ParnasSys. Dit is een landelijk genormeerd leerlingvolgsysteem en geeft ons zicht op: hoe het kind zich individueel ontwikkelt (observaties en methodetoetsen) hoe het kind zich binnen de groep ontwikkelt hoe het kind zich ten opzichte van leeftijdsgenoten in het land ontwikkelt (Leerling in Beeld) We hanteren een toetskalender waarin niet-methode gebonden toetsen staan gepland. Enkele keren per jaar worden voor de verschillende vakgebieden deze zogenaamde landelijk genormeerde toetsen afgenomen, die een beeld geven van hoe onze leerlingen scoren ten opzichte van overige scholen in Nederland. De onderstaande toetsen worden op verschillende momenten afgenomen. De uitslagen worden daarna geanalyseerd en indien nodig wordt actie ondernomen. In de toetskalender staan de momenten van afname gedurende het schooljaar. Daarnaast worden er natuurlijk ook methode gebonden toetsen afgenomen. De toetsen die gebruikt worden zijn: Groep 3-8: Begrijpend luisteren groep 3 Begrijpend lezen groep 4-8 Rekenen en Wiskunde Technisch lezen Avi en DMT Spelling niet-werkwoorden groep 3-8 Taalverzorging 6-8 Spelling werkwoorden groep 7-8 Studievaardigheden Woordenschat Bij extra zorgen maken we structureel gebruik van tussentijdse toetsen. PI-dictee Tempotoets Rekenen DLE-toets Rekenen Rekenen basisbewerkingen Engels (voor groep 7 en 8) Sociaal-emotioneel functioneren Executieve functies Groeimeter (Rekenen én Spelling) Groep 8 maakt jaarlijks de verplichte doorstroomtoets. Sinds 2024 hebben we gekozen voor de doorstroomtoets van Leerling in Beeld. Deze toets geeft een indruk van de cognitieve capaciteiten van de leerling. De toets uitslagen zijn medebepalend om tot het definitief schooladvies te komen voor de keuze van het voortgezet onderwijs. Het advies van de basisschool is leidend en zal worden overgenomen door het voortgezet onderwijs. Hiervoor zal een gesprek met ouder(s)/verzorger(s) en kind worden gevoerd. De ontwikkeling van de kinderen van groep 1 en 2 wordt gevolgd a.d.h.v. de taal- en rekendoelen. Hiervoor maken we gebruik van de meetinstrumenten van Kijk en Onderbouwd. In groep 3-8 wordt door observaties van de leerkrachten en een zelfreflectie door de kinderen vanaf groep 5 zelf een sociaal-emotioneel ontwikkeling gevolgd. Dit voeren we ook in bij Leerling in Beeld. Daarbij kijken we ook naar de Executieve Functies van de kinderen. Aan de hand van de resultaten zijn er besprekingen tussen de groepsleerkrachten en de intern begeleider. De resultaten van deze toetsen en observaties worden met ouders en kinderen tijdens de rapportgesprekken besproken.