De ontwikkeling van kinderen Tussentijdse toetsen Voor de leerlingen in groep 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van MijnKleutergroep.nl. Dit is een digitaal observatiemodel. Daarnaast worden observaties en vragenlijsten op het gebied van voorbereidend rekenen en lezen afgenomen en geregistreerd. Deze observaties zijn input voor het voorbereiden van ons onderwijs voor een afgebakende periode. Wat hebben leerlingen nodig om de doelen in de komende periode te bereiken? Waar nodig intensiveren we ons aanbod of bieden we extra uitdaging. De tussenresultaten worden bepaald door observaties, vragenlijsten en de toetsen van het leerlingvolgsysteem (LVS) van IEP. Twee keer per jaar worden voor de leerlingen uit groep 3 t/m 7 de toetsen van rekenen, spelling, (technisch en begrijpend) lezen en woordenschat afgenomen. Voor groep 8 wordt dit in januari/februari gedaan (middenmeting) en in februari wordt gebruik gemaakt van de IEP Doorstroomtoets. De resultaten van de leerlingen worden besproken met leerling en ouders. Binnen het IKC worden de resultaten geanalyseerd op leerling-, groeps- en schoolniveau. Het functioneringsniveau van de leerling wordt gevolgd en het onderwijs wordt daar zo nodig op aangepast; handelingsgericht werken (HGW). Concreet houdt dit in dat de leerling extra begeleiding/instructie krijgt of juist verrijkende/verdiepende stof wordt aangepast. Dit is een cyclisch proces waarbij we per vakgebied periodiek de ontwikkeling van kinderen in beeld brengen, hierop reflecteren en een nieuw plan opstellen. In de ondersteuningsstructuur van de school wordt dit proces uitgebreid beschreven en borgen wij onze werkwijze hierin. De intern begeleider volgt deze cyclisch en ondersteunt indien nodig leerkrachten. Daarnaast kan zij betrokken worden bij individuele leerlingen.