Observatielijst De vorderingen van de kleuters (groep 1 en 2) worden vastgelegd in een observatielijst. Wij gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem van IEP. Als voorbeeld welke onderdelen wij observeren omtrent de motoriek: GROVE MOTORIEK: lopen; rennen; springen; hinkelen; huppelen; bal gooien/vangen. FIJNE MOTORIEK: potlood vasthouden; soepelheid van kleur/schrijfbeweging; knippen langs een rechte lijn; prikken langs een rechte lijn; figuur inkleuren, plakken. Portfolio Voor alle groepen is er een portfolio. Dit is de opvolger van het \"traditionele\" rapport. Het wordt tweemaal per jaar aan de leerlingen meegegeven. Het portfolio verschijnt steeds na het afnemen van de toetsen van IEP (voorheen het CITO-leerlingvolgsysteem). Na het meegeven van het portfolio in februari, volgt er een tienminutengesprek met de leerkracht. Na het portfolio in juni, kan je aangeven of je een tienminutengesprek met de leerkracht wilt inplannen. In sommige gevallen kan de groepsleerkracht het nodig vinden om ouders zelf uit te nodigen. Wanneer het tienminutengesprek te weinig ruimte biedt, kan een vervolggesprek gepland worden. Het portfolio bestaat uit een gedeelte dat beschrijft hoe de leerling zich gedraagt in relatie tot de groep, de leerkracht en het werk en een gedeelte waarin het doorlopen leerproces, wordt beschreven. Beide gedeeltes worden door zowel de leerling als de leerkracht ingevuld en er is ook ruimte voor de ouders/verzorgers om hun bevindingen te delen. De leerlingen formuleren bovendien de doelen waaraan ze de komende periode willen werken. Zo geven de leerlingen hun leerproces mede vorm en voelen zij zich eigenaar van hun leerproces. Toetsen Daarnaast is een uitdraai van de IEP toetsen opgenomen in het portfolio, de zogenoemde talentenkaart. De IEP toetsen worden jaarlijks op vaste momenten afgenomen. De toetsen brengen de prestaties van jouw kind in beeld vergeleken met zijn of haar prestaties van de vorige keer. Verder worden deze prestaties naast de leerlijn gelegd om te kijken of de leerling nog 'op koers' ligt. Ook gebruiken we methode gebonden toetsen. Dit zijn toetsen die bij de methoden horen. Ze worden afgenomen na elke leerstofeenheid. De toetsen maken duidelijk in welke mate jouw kind de aangeboden leerstof beheerst. Iedere leerling (vanaf groep 3) krijgt bij de start van het schooljaar een blad waarop de behaalde resultaten voor de methodetoetsen bijgehouden worden. Dit overzicht zit (vanaf groep 4) in de leerlingmap en gaat in principe iedere dag mee naar huis en weer terug naar school. Doelgesprek Met alle leerlingen wordt aan het begin van het schooljaar een doelgesprek gehouden. Tijdens het doelgesprek gaat uw kind met de groepsleerkracht in gesprek over zijn/haar eigen leerproces. Dit kan over kennis en leren gaan of over de persoonlijke ontwikkeling, bijvoorbeeld omgaan met teleurstelling of samen spelen. Uit dit gesprek komt een doel naar voren dat uw kind wil bereiken. Vanaf groep 4 zijn ouders bij het gesprek aanwezig. In groep 1, 2 en 3 vinden de doelgesprekken spelenderwijs plaats in kleine groepjes onder schooltijd.