Natuurlijk is de leerkracht degene die dagelijks de ontwikkeling van uw kind volgt. Daarnaast zijn er nog meerdere personen en instanties die de ontwikkeling van de kinderen goed volgen. Deze worden in de schoolgids toegelicht. Wij gebruiken het Cito-leerlingvolgsysteem, met SBO toetsen, voor het volgen van de ontwikkelingen van de leerlingen. Iedere leerling wordt een aantal keer per jaar getoetst en/of geobserveerd, onder andere op de onderdelen werkhouding, rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen en woordenschat. De toetsen en observatielijsten zijn landelijk genormeerd en methode-overstijgend. Alle gegevens worden door ons opgeslagen in een leerlingendossier. Dit dossier is vertrouwelijk, maar uiteraard ter inzage voor de ouders/verzorgers. Het leerlingvolgsysteem gebruiken we om te signaleren, dat wil zeggen dat we uit de toetsresultaten kunnen afleiden of een kind bijvoorbeeld extra zorg of een ander leerstofaanbod nodig heeft. De resultaten voeren we in in Esis (ons digitale leerlingvolgsysteem). In Esis is voor iedere leerling een leerlijn uitgezet en er wordt na het invoeren van de toetsen gekeken of het kind de leerlijn goed blijft volgen. De groepsleerkracht houdt voor ieder kind een OPP (ontwikkelingsperspectief) bij. Dit OPP is er o.a. voor het algemene beeld van het kind, de sociaal emotionele ontwikkeling en voor de vakken begrijpend lezen, woordenschat, rekenen en wiskunde, spelling en technisch lezen. Hierin staan belemmerende en bevorderende factoren, onderwijsbehoefte en de evaluaties. Hierin beschrijven wij de doelen waaraan uw kind de komende periode vooral zal gaan werken. Dit zijn twee didactische en twee pedagogische doelen per periode. Deze doelen evalueren wij twee keer per jaar en we geven aan waarom een doel wel of niet behaald is en wat we gaan doen als de doelen niet behaald zijn. In de klassenmap staat hoe de aanpak en organisatie in de klas is. De vorderingen van de kinderen worden besproken tijdens de groepsbesprekingen.