Om na te gaan welke ontwikkeling leerlingen doormaken, neemt de school regelmatig tussentijdse toetsen af. Naast de methode gebonden toetsen, zijn er ook toetsen die onafhankelijk de kennis en vaardigheid van leerlingen, in een betreffend vak, in kaart brengen. Door middel van het leerlingvolgsysteem van CITO (Leerling in Beeld) volgen wij de leerlingen vanaf groep 3 op de gebieden van rekenen, taalverzorging, technisch- en begrijpend lezen. Twee keer per jaar worden deze toetsen afgenomen en geanalyseerd door de leerkrachten. Vervolgens worden deze opbrengsten besproken met het team en worden vervolgstappen vastgesteld en beschreven. Ook wordt n.a.v. de analyses bepaald wie er in een klein groepje of individueel pre-teaching of re-teaching nodig heeft. De leerkrachten zorgen, samen met de RT-ers voor de uitvoering van deze plannen. In weekplanners staan doelen vanuit de methode (of LiB) beschreven waar een deel van de leerlingen of de groep aan moet werken. Vorderingen worden bijgehouden en bijgeschaafd. De werkplanners zijn volop in ontwikkeling om steeds zo goed mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. In groep 1 en 2 worden de kinderen gevolgd met het observatie instrument \"leerlijnen het jonge kind\". We volgen de kinderen op het gebied van rekenen, taal, spel, motoriek en sociaal-emotionele ontwikkeling. In deze groepen worden weekplanners en placemats gebruikt om steeds zo goed mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen.