We werken voortdurend aan de kwaliteit van ons onderwijs. Een belangrijk onderdeel hiervan is het gebruik van de resultaten van zowel toetsen die horen bij de lessen uit de methodes (methodegebonden toetsen), als die van niet-methodegebonden toetsen zoals het IEP-LVS. De tussentijdse resultaten worden gebruikt om het onderwijs af te stemmen op de leerbehoefte van de leerlingen. Twee keer per jaar maken de leerlingen de LVS toetsen van IEP. Vervolgens worden deze resultaten door de leerkracht geanalyseerd en wordt, waar nodig, de ondersteuning en begeleiding bijgesteld. Ook bekijken we twee keer per jaar de behaalde resultaten kritisch voor de gehele school. Voor het schooljaar 2024-2025 houdt dit in dat we de domeinen begrijpend lezen en rekenen 2F/1S doelen als speerpunten gaan aanpakken. Ook de werkwoordspelling is een focusdoel in leerjaren 5 t/m 8. Het aanbod voor de kinderen die boven het gemiddelde presteren is voor ons een aandachtspunt. Naast de differentiatie in de methode, bieden wij steeds meer aan om de doorgroei van deze kinderen te begeleiden. Verder is er in de opbrengstgesprekken aandacht geweest voor woordenschatonderwijs. Pre-teaching (voorinstructie) en het zelfstandig leren hanteren van hulpbronnen is in de meeste blokplannen opgenomen. Tijdens oudergesprekken (mogelijk ouder-kind-gesprekken) worden de resultaten van de IEP-toetsen besproken. Het rapport laat heel duidelijk zien op welk vlak uw kind iets heeft geleerd tijdens de afgelopen periode. Kinderen begrijpen de grafieken en leergroeimeters van IEP ook goed. Dat motiveert, zorgt dat ze meer betrokken zijn en het geeft vertrouwen.