Gestandaardiseerde toetsen Twee maal per jaar neemt de leerkracht een gestandaardiseerde toets af. Het afnemen van deze toetsen is wettelijk verplicht. We gebruiken daarvoor het leerlingvolgsysteem IEP. Het leerlingvolgsysteem van IEP legt de focus op groei, niet op prestatie. Ieder kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo. Daarom vergelijken we kinderen niet met elkaar. Wij geloven bovendien dat een kind meer is dan taal en rekenen! Met kindvriendelijke toetsen voor hoofd, hart én handen geeft het IEP LVS een compleet beeld: zo zetten we elke leerling in zijn kracht. Kerndoelen en referentieniveaus Ons onderwijs kent een breed aanbod dat kerndoeldekkend is. De ontwikkeling van kinderen maken wij zichtbaar in een portfolio. We gebruiken ook andere manieren (bijv. presentaties, tentoonstellingen, quizzen) om te checken in hoeverre de kinderen het aanbod beheersen. Dit doen we ook voor de basisvaardigheden ‘burgerschap’ en ‘digitale geletterdheid'.Voor rekenen en taal werken we met de referentieniveaus. Vanaf eind groep 6 kijken we samen met ouder en kind in hoeverre de ontwikkeling van het kind op koers ligt op het fundamenteel niveau en het streefniveau. Voorzichtig blikken we vanaf dat moment ook vooruit richting voortgezet onderwijs, zonder daarbij al een ‘label’ te plakken. We blijven hoge verwachtingen houden. Opbrengstgericht overleg Als team houden we na elk afnamemoment van de gestandaardiseerde toetsen een opbrengstgericht overleg. We zetten de opbrengsten af tegen de ambities die we als school hebben, kijken schoolbreed naar trends, analyseren die en gebruiken die informatie voor beleidskeuzes en ontwikkeltrajecten. Evidence informed Als aanpakken onvoldoende blijken te werken zoeken wij antwoorden in de wetenschap. We kijken welke aanpakken effectief zijn gebleken, houden die tegen onze eigen ervaringen aan en bepalen dan samen de vervolgaanpak. Bij complexe ontwikkeltrajecten zetten we interne en/of externe expertise in.