Reguliere toetsen De ontwikkeling van kinderen wordt beoordeeld aan de hand van observaties en het dagelijks werk dat de kinderen maken. Daarnaast maken de teamleden gebruik van de methodegebonden toetsen. Regelmatig wordt per vak een toets gemaakt om te zien of de leerling de behandelde stof beheerst. Verder maakt de school gebruik van de AVI- leestoetsen van Cito en van de 'Leerling In Beeld (LIB)' toetsen van CITO. Twee keer per jaar worden deze toetsen afgenomen, om zo een objectieve liniaal langs ons onderwijs te kunnen leggen. Hiermee wordt halverwege groep 3 mee gestart. De leerlingen van groep 1 en groep 2 worden gevolgd via de "Leerlijnen van ParnasSys'. Op onze school zorgen we voor een ordelijk verloop van de toetsing en afsluiting. De resultaten worden ingevoerd in het CITO-LIB. De CITO toetsen worden afgenomen volgens de toetskalender, de CITO-voorschriften en aangevulde schoolafspraken. Meer informatie over de toetsen van CITO leest u op www.cito.nl/onderwijs (‘primair en speciaal onderwijs’). Naast de CITO toetsen gebruiken wij, om het totale kind goed te kunnen volgen de observatie-instrumenten 'Leerlijnen van ParnasSys' voor groep 1 en 2 en het observatie systeem van LIB. Ook maken wij veelvuldig gebruik van informatie van ouders en externe onderzoekers. Wij vinden het zeer belangrijk dat het totale kind goed gevolgd en begeleid wordt. Hierbij gaan wij uit van de driehoek: kind-ouders-school. De tussenopbrengsten van LIB (januari-juni) worden geëvalueerd. De opbrengsten van individuele leerlingen en van de groep worden door de intern begeleider op een rij gezet. De opbrengsten worden door de groepsleerkracht(en) en intern begeleider besproken binnen de groepsbesprekingen. Binnen het MT overleg en de brede vergadering komen de resultaten van de groep, per vak aan de orde. Ten slotte worden de groepsresultaten door de directeur met het bestuur besproken. Tijdens deze besprekingen worden wij geleid door de USV norm (niveau I) en de referentieniveaus. We streven er naar dat de leerlingen presteren naar hun mogelijkheden op alle gebieden die leiden tot passend (en succesvol) vervolgonderwijs. Uit deze besprekingen kunnen nieuwe acties volgen.