Openbare Montessorischool Oog in Al in Utrecht

De resultaten van Openbare Montessorischool Oog in Al in Utrecht

Current section: resultaten
Victor Hugoplantsoen 34
3533 Utrecht

Resultaten en cijfers

Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Openbare Montessorischool Oog in Al, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.

Hoe goed past Openbare Montessorischool Oog in Al bij jullie?

Ontdek hoe goed Openbare Montessorischool Oog in Al bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

89

Ontgrendel het volledige rapport

Beheersing van het Fundamentele Niveau door Leerlingen

Het fundamentele niveau is essentieel voor taal- en rekenvaardigheden die alle leerlingen aan het einde van hun basisschoolcarrière zouden moeten beheersen. We meten dit in groep acht middels de officiële doorstroomtoets. De onderwijsinspectie hanteert een landelijke signaleringswaarde van minimaal 85% voor het behalen van dit basisniveau. Dit percentage geldt als een belangrijke indicator voor de kwaliteit van het basisonderwijs voor alle scholen in Nederland.

Grafiek

Grafiek laden...

Het Streefniveau: Ambitie en Resultaten op Schoolniveau

Het streefniveau vertegenwoordigt een hogere academische standaard dan het fundamentele niveau. Ons doel is dat een zo groot mogelijk deel van onze leerlingen dit ambitieuze niveau bereikt aan het einde van groep acht. De inspectie stelt per school een specifieke streefwaarde vast, gebaseerd op de unieke leerlingenpopulatie. Dit percentage dient als maatstaf voor de prestaties van onze school ten opzichte van vergelijkbare instellingen.

Grafiek

Grafiek laden...

Welk schooladvies kregen de leerlingen van Openbare Montessorischool Oog in Al?

De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is een belangrijke stap voor uw kind. In Utrecht begeleiden we deze transitie met de POVO-procedure (Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs). Ouders en leerlingen van groep 7 en 8 worden aan het begin van het schooljaar uitgebreid geïnformeerd over deze procedure. Meer gedetailleerde informatie over de POVO-procedure en de aanmelding voor het voortgezet onderwijs vindt u op de website Naar het VO, onder het kopje 'ouders'. Hier vindt u alle benodigde informatie om uw kind optimaal voor te bereiden. Elke leerling in groep 8 neemt deel aan een verplichte doorstroomtoets, op onze school is dit de IEP toets. In januari reiken wij een schooladvies uit, gebaseerd op de jarenlange ontwikkeling en de prestaties van uw kind. De resultaten van de IEP toets, die in maart plaatsvindt, worden naast ons eigen schooladvies gelegd. Het definitieve schooladvies kan nooit lager uitvallen dan het eerdere advies. Het kan wel naar boven worden bijgesteld op basis van de uitstekende resultaten van de IEP eindtoets. Dit zorgt voor een eerlijke en transparante beoordeling van de mogelijkheden van uw kind. Bezwaarprocedure tegen het schooladvies Ouders hebben het recht om inzage te krijgen in het Onderwijskundig Rapport (OKR) van hun kind. U kunt verzoeken om feitelijke onjuistheden in het rapport te laten corrigeren. Professionele observaties en meningen van de school, tenzij feitelijk onjuist, hoeven niet aangepast te worden. Indien u het niet eens bent met de inhoud van het OKR, heeft u de mogelijkheid om uw zienswijze toe te voegen aan het rapport of in een aparte bijlage. Dit zorgt ervoor dat uw perspectief ook wordt meegenomen in de beoordeling van uw kind. Het OKR en het definitieve schooladvies worden altijd met de ouders besproken. Dit biedt een platform om eventuele zorgen, vragen of meningsverschillen openlijk te bespreken en op te helderen. Uw betrokkenheid is essentieel. Na de doorstroomtoets wordt het schooladvies heroverwogen. Wanneer de resultaten van de doorstroomtoets hoger uitvallen dan ons oorspronkelijke schooladvies, passen wij dit aan. Mocht de school besluiten af te wijken van deze regel, dan zal dit duidelijk gemotiveerd worden en transparant worden gecommuniceerd met u als ouder. Totstandkoming van het Schooladvies: Een Samenwerkingsproces Het schooladvies op de Openbare Montessorischool Oog in Al wordt zorgvuldig samengesteld met input van verschillende betrokkenen. De leerkrachten van groep 6, 7 en 8 spelen een cruciale rol in het formuleren van oriëntatie- en preadviezen, die de basis vormen voor het uiteindelijke schooladvies. De bovenbouwcoördinator en de POVO-contactpersoon coördineren het gehele adviesproces. De Intern Begeleider (IB’er) is nauw betrokken bij het bespreken en vastleggen van de adviezen, en werkt samen met de leerkrachten om de specifieke onderwijsbehoeften van elke leerling te identificeren en te ondersteunen. De directeur draagt de eindverantwoordelijkheid voor het schooladvies, waarbij het welzijn en de academische voortgang van elke leerling centraal staan. Dit gezamenlijke proces garandeert een weloverwogen en passend advies voor het voortgezet onderwijs. Het Proces van Schooladvies: Van Groep 6 tot Definitief Advies In groep 6 wordt, na de LVS-toetsen en met inachtneming van de informatie uit de middenbouw, een oriëntatieadvies opgesteld. Dit advies kijkt naar toetsresultaten, maar ook naar kenmerken zoals motivatie en concentratievermogen. In groep 7 volgt een preadvies, gebaseerd op verdere LVS-toetsen en aanvullende toetsen. Hierbij wordt de ontwikkeling van de leerling nauwlettend gevolgd en waar nodig bijgestuurd. Begin groep 8 wordt, na een grondige analyse van alle toetsgegevens en observaties tot dan toe, een voorlopig advies geformuleerd. Dit advies wordt uitgebreid besproken met zowel ouders als leerlingen. Na de afname van de doorstroomtoets in maart wordt het definitieve schooladvies vastgesteld. Als een leerling op de doorstroomtoets hoger scoort dan het voorlopige advies, wordt het schooladvies heroverwogen en indien nodig aangepast om recht te doen aan de prestaties van de leerling.

Grafiek

Grafiek laden...

Sociale Ontwikkeling en Burgerschap op Montessorischool Oog in Al

Bij Montessorischool Oog in Al in Utrecht staat de holistische ontwikkeling van elk kind centraal. We integreren de bewezen Montessori-onderwijsmethoden met de effectieve Vreedzame School-aanpak en een doordachte burgerschapsleerlijn. Ons doel is om kinderen te vormen tot zelfstandige, respectvolle en sociaal vaardige individuen die een actieve bijdrage leveren aan de gemeenschap. Deze visie is geworteld in de pedagogische principes van Maria Montessori, die zelfstandigheid en initiatief aanmoedigen, en de waarden van de Vreedzame School, die focussen op samenwerking en wederzijds respect. Zelfstandigheid is een hoeksteen van ons onderwijs. Leerlingen krijgen binnen duidelijke kaders de vrijheid om mede-eigenaar te worden van hun leerproces. Dit stimuleert intrinsieke motivatie en een proactieve houding. Respect vormt de basis van alle interacties op onze school. We leren kinderen omgaan met diversiteit en verschillen, en bevorderen een cultuur waarin iedereen zich veilig en gewaardeerd voelt. Dit wordt versterkt door de Vreedzame School-aanpak. Samenwerking staat centraal in projecten en dagelijkse activiteiten. Kinderen leren effectief samen te werken, verantwoordelijkheid te delen en bij te dragen aan een positieve groepsdynamiek. Dit draagt bij aan een sterke gemeenschapszin. Conflicthantering wordt actief aangepakt met mediatie, waarbij leerlingen leren om conflicten constructief en vreedzaam op te lossen. Dit bevordert sociale vaardigheden en een veilige leeromgeving. We beschouwen de school als een oefenterrein voor het leven. Leerlingen worden aangemoedigd tot zelfreflectie, zorgzaamheid en betrokkenheid bij het algemeen belang. De combinatie van Montessori-principes en de Vreedzame School-aanpak zorgt voor een rijke sociale en persoonlijke groei.

Zelfstandigheid bevorderen

Samenwerken stimuleren

Respect voor elkaar tonen

Hoe bevordert Montessorischool Oog in Al de sociale ontwikkeling van leerlingen?

Onze school hanteert een integrale aanpak voor sociale ontwikkeling, waarbij de Montessori-filosofie, de Vreedzame School en een sterke burgerschapsleerlijn samenkomen. De Montessori-methode stimuleert zelfstandigheid en eigen regie over het leerproces. Dit wordt aangevuld met het IEP LVS, dat niet alleen academische vooruitgang monitort, maar ook sociaal-emotionele groei en creativiteit erkent. Via het IEP LVS moedigen we zelfreflectie aan en bieden we inzicht in persoonlijke ontwikkeling. Veiligheid is prioriteit. Ons schoolveiligheidsplan bevat preventieve maatregelen en monitoring. Jaarlijks meten we de sociale veiligheid met vragenlijsten voor leerlingen vanaf groep 3 en 6-8. De resultaten analyseren we en gebruiken we voor verbeteringen. Deze bevindingen delen we transparant met de onderwijsinspectie. De Vreedzame School-aanpak is verweven in ons dagelijks curriculum. Dit creëert een veilige, respectvolle omgeving en leert leerlingen conflicten op te lossen en verantwoordelijkheid te nemen. Deze aanpak sluit direct aan bij onze burgerschapsdoelen: leerlingen voorbereiden op een actieve rol in de maatschappij. We benadrukken respect voor diversiteit en leren omgaan met verschillende perspectieven. Leerlingen geven elkaar positieve feedback ('opstekers') en vermijden negatief gedrag ('afbrekers'). Coöperatieve werkvormen en medezeggenschap stimuleren betrokkenheid. Het schooljaar is ingedeeld in thema's zoals samenwerken, verantwoordelijkheid en omgaan met emoties. Twaalf mediators uit de bovenbouw helpen actief bij het oplossen van conflicten met een stappenplan, gericht op win-win oplossingen. Dit heeft geleid tot een verbeterd schoolklimaat en minder conflicten. Ons brede burgerschapsonderwijs richt zich op maatschappelijke en sociale competenties. Via projecten en thema's zoals de 'Vreedzame School' oefenen leerlingen democratische waarden en bereiden ze zich voor op actieve participatie in de samenleving.

Welke registratiemiddelen worden gebruikt om sociale resultaten te monitoren?

Voor het in kaart brengen van sociale opbrengsten maken wij gebruik van de volgende registratiemiddelen:

  • Kijk!
  • IEP Hart en Handen

Welke methodieken voor sociaal-emotioneel leren zijn geïmplementeerd?

Onze school hanteert de volgende methodieken voor sociaal-emotioneel leren:

  • Vreedzame School

Inspectierapport Openbare Montessorischool Oog in Al: Kwaliteit en Visie

De Openbare Montessorischool Oog in Al in Utrecht is in januari 2023 getoetst door de Inspectie van het Onderwijs. Het inspectierapport concludeert dat de school een voldoende beoordeling heeft behaald. Dit positieve resultaat is mede te danken aan het sterke Montessoriconcept dat als leidraad dient voor al onze onderwijsactiviteiten. Ons Montessorionderwijs stimuleert zelfstandigheid, nieuwsgierigheid en een leven lang leren bij alle leerlingen. Wij geloven dat deze aanpak de basis legt voor een succesvolle schoolloopbaan en persoonlijke ontwikkeling. De inspectie erkent de kracht van onze onderwijsaanpak. Ontdek meer over onze school en de bevindingen van de inspectie. Wij zijn trots op de vooruitgang die we boeken en blijven ons inzetten voor kwalitatief hoogstaand basisonderwijs in Utrecht.

Resultaten | Openbare Montessorischool Oog in Al in Utrecht | [2025] Schoolregister