De resultaten van het onderwijs Wij volgen de ontwikkeling van de leerlingen nauwgezet en houden de gegevens van resultaten bij in een leerlingvolgsysteem. We gebruiken hiervoor twee systemen: ParnasSys en Leeruniek. De leerlingen worden regelmatig getoetst met de zogenaamde methode-gebonden toetsen. Daarnaast gebruiken we halfjaarlijks op het gebied van bijvoorbeeld rekenen/wiskunde, lezen en spelling, landelijk genormeerde toetsen van het Cito. Deze toetsen worden afgenomen volgens een planning die is vastgelegd in een toetskalender met een bijbehorend toetsprotocol. Op basis van de gegevens uit de toetsen worden zo nodig de groepsplannen (het leerstofaanbod van de groepen, kleine groepjes of individuele leerlingen) op- of bijgesteld. Wij maken ieder half jaar een evaluatie over de opbrengsten, waarbij we kijken naar de individuele groei van kinderen, de opbrengsten in de groep en de totale opbrengsten van school. Bij deze analyse gebruiken we de referentieniveaus, die voor het onderwijs gebruikt worden. Niveau 1F: fundamenteel niveau. Dit zouden leerlingen aan het einde van het (speciaal) basisonderwijs op 12 jarige leeftijd moeten kunnen bereiken. Niveau 1S: hoger streefniveau voor het (speciaal) basisonderwijs, geeft aan waar een leerling die meer kan, naar toe kan werken. Niveau 2F: niveau dat leerlingen aan het einde van het VMBO bb/kb of MBO 1/2/3 bereikt moeten hebben. Dit is het niveau dat iedere Nederlander zou moeten beheersten om maatschappelijk te kunnen functioneren. We hebben onze ambitie als volgt vastgesteld, n.a.v. onze uitstroomgegevens van de afgelopen drie jaar: Rekenen: 95% op 1F-niveau 77% op 1S-niveau Taalverzorging: 99% op 1F-niveau 97% op 2F-niveau Lezen: 99% op 1F-niveau 94% op 2F-niveau