Onze school werkt systematisch aan kwaliteitszorg. Onder kwaliteitszorg verstaan we: activiteiten die erop gericht zijn om de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. Met andere woorden: wat vinden wij goed onderwijs, wat zijn de eisen van de overheid, welke doelen stellen we, hoe zorgen we ervoor dat we kwaliteit leveren, hoe houden we de bereikte kwaliteit vast en hoe weten we dat mensen die betrokken zijn bij onze school dit ook vinden? Onze school werkt aan de ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs en zorgt dat zaken die goed gaan, goed vastgelegd en geborgd worden. Op de Gertrudisschool worden meerdere gegevens gebruikt om de ontwikkeling van de leerlingen te monitoren. Wij houden ons hierbij aan het toetskader van de KSU: - In groep 1 en 2 volgen wij de kinderen door te werken met leer- en ontwikkelingslijnen voor het jonge kind. Wij nemen geen genormeerde toetsen af. - In groep 3 t/m 8 worden er methodetoetsen afgenomen volgens de richtlijnen van de methodes. Deze resultaten worden ingevoerd in ons leerlingvolgsysteem, Parnassys. Twee keer per jaar is er een genormeerd toetsmoment waarop IEP-toetsen worden afgenomen. IEP is de naam van ons leerlingvolgsysteem. Wilt u hier meer over weten dan kunt u dat lezen op deze website. Na de IEP-toetsen wordt er een schoolanalyse gemaakt. Naar aanleiding van de schoolanalyse worden er ambities gesteld voor de volgende periode en mogelijk interventies gedaan om de ambities te kunnen behalen. Na de schoolanalyse worden er groepsbesprekingen georganiseerd. De groepsbesprekingen worden per leerjaar gehouden met de leerkrachten van het desbetreffende leerjaar en de IB-er. Op deze manier willen we onze aanpak bespreken, zodat we kunnen leren van elkaar en mogelijk passen we ons handelen hierop aan. Ouders hebben toegang tot ons leerlingvolgsysteem, zodat zij de resultaten kunnen inzien. Wij monitoren de kinderen gedurende het hele schooljaar. De leerkracht speelt in op de resultaten en maakt groepsplannen op drie zorgniveaus.