Wij monitoren de tussentijdse resultaten door: Het nakijken van gemaakt werk en door observaties van de leerkrachten tijdens de lessen. Indien nodig, dan geven de leerkrachten gelijk inhoudelijke feedback. Het analyseren van de resultaten van methode gebonden toetsen. Op basis daarvan wordt ,indien nodig, herhaling of verrijking aangeboden. Deze kan worden aangeboden in de eigen groep of groepsoverstijgend. Daarnaast gebruiken we onafhankelijke, landelijk genormeerde toetsen van Leerling in Beeld (Cito). Twee keer per jaar worden deze toetsen afgenomen, in januari en juni. Daarna analyseren we op school- en op groepsniveau de toetsresultaten met het team en stellen we onze doelen voor de komende periode. Hierdoor hebben we als school een goed beeld van de ontwikkeling van de leerlingen en kunnen we dat beeld in perspectief plaatsen van de resultaten die vergelijkbare leerlingen behalen. We kunnen op adequate wijze actie ondernemen als dat nodig is. Als school worden wij geacht om ambitieuze doelen te stellen. Wij doen dit met behulp van onze schoolstandaard en referentieniveaus. Wij hebben voor de vakgebieden rekenen, lezen, spelling en begrijpend lezen bepaald wat de gewenste ambities zijn op schoolniveau. Jaarlijks bekijken wij met het team of wij aan onze schoolstandaard voldoen en de referentieniveaus behalen en welke eventuele interventies nodig zijn. De schoolstandaard en referentieniveaus zijn terug te vinden in het schoolondersteuningsprofiel, beschikbaar op www.scholenopdekaart.nl. U ontvangt de resultaten van uw kind tijdens de rapportgesprekken. Het rapport kunt u inzien in het digitale portfolio dat wij gebruiken (Mijn Rapport Folio).