We monitoren de ontwikkeling van kinderen continu. Dit doen wij op de volgende manier; *Onze mentoren benoemen in hun plannen de doelen voor de lange en voor de korte termijn. Deze doelen worden gecommuniceerd en geëvalueerd met leerlingen, ouders en collega’s. *Onze mentoren bespreken tijdens de leerlingbesprekingen de kind- en groepsplannen met de medementoren van het leerplein en eventueel een ter zake deskundige binnen de school in de groepsbesprekingen. *Halfjaarlijks bespreken de mentoren van de ontwikkelgroepen lezen, rekenen en spelling de resultaten op en de analyse van de Cito Leerling in Beeld met elkaar en met de schoolleiding. *We monitoren de ontwikkeling van onze leerlingen op de onderdelen technisch en begrijpend lezen, spelling en rekenen. Dit doen we met behulp van het Cito Leerling in Beeld. *We volgen de sociaal emotionele ontwikkeling van leerlingen met de vragenlijst van Zo ben ik in het digitaal leerlingvolgsysteem Mijnrapportfolio. *Met onze leerlingen voeren wij zogenoemde leergesprekken (vijf keer per jaar). Deze bespreking vormt mede de input voor het gesprek dat met de ouders gevoerd wordt over de ontwikkeling van hun kind. *Wij kijken breed naar de ontwikkeling van een kind. Dat betekent dat we de toetsresultaten volgen, maar ook kijken naar motivatie, samenwerkend leervaardigheden, creatief denken, expressie, inzet, (werk)houding etc. Opvallende zaken worden geregistreerd en besproken in de leerlingbesprekingen. Als een bepaald patroon zich voordoet is dat reden om dit te bespreken met het kind zelf en/of met de ouders.