Binnen de school werken we met meerdere momenten van toetsing van de ontwikkeling van de leerlingen. Deze toetsing vindt plaats op basis van de resultaten van de leerlingen, de observaties van de leerkrachten en de kindgesprekken van de leerkracht met de leerling. De leerresultaten worden gebruikt om het leerproces van de leerling inzichtelijk te maken en te verbeteren. Daarnaast hebben we 2 toetsmomenten vanuit CITO vanaf groep 3. De eigen vooruitgang/leerlijn wordt gemeten en wordt getoetst aan de landelijke gemiddelden die passen bij de leeftijd en groep van de leerling. Er volgt uit deze toetsen een beoordeling van de leerprestatie. Deze laatste beoordeling wordt gebruikt om steeds beter af te gaan stemmen op de uitstroomwensen en behoeften richting het voortgezet onderwijs. De leerlingen in de onderbouw worden ook gevolgd vanuit observaties. Gedurende het jaar worden bij thema's leerdoelen uitgewerkt die de SLO doelen voor de eerste twee schooljaar dekken. Wanneer de leerlingen binnen de thema's aan het leren en ontdekken zijn volgen de leerkrachten de vooruitgang vanuit de observaties. Op basis van die vooruitgang worden de doelen en thema's voor volgende perioden aangepast. Iedere keer wanneer we de vooruitgang en ontwikkeling van de leerlingen hebben geëvalueerd, bespreken we de voortgang met de ouders. Kort waar het kan, langer waar dat nodig is.