Wij volgen de ontwikkeling van onze leerlingen nauwkeurig, zowel op pedagogisch als op didactisch vlak. We stemmen ons aanbod zoveel mogelijk af of het ontwikkelingsniveau en onderwijsbehoefte van de leerlingen. * Sociaal- emotioneel functioneren: Naast het dagelijks werken met de kinderen en de observaties die hier bij horen nemen we twee keer per jaar we de vragenlijsten sociaal-emotioneel functioneren van Cito Leerling in Beeld af. Hierdoor krijgen we beter beeld van het zelfbeeld, welbevinden en sociale gedrag van leerlingen. * Methodetoetsen: In groep 3 t/m 8 wordt tevens gebruik gemaakt van de toetsen, passend bij de methodes. * Leerlingvolgsysteem groep 1-2: In groep 1-2 gaat vanaf schooljaar 2024-2025 gewerkt worden met ........... * Leerlingvolgsysteem groep 3 t/m 8: Met Leerling in beeld leggen we de focus op de groei van iedere leerling. De toetsen die bij dit volgsysteem horen, nemen we twee keer per jaar af, in het midden en op het einde van het schooljaar. In februari wordt bij de leerlingen in groep 8 de doorstroomtoets afgenomen. De Leerling in beeld - doorstroomtoets geeft voor elke leerling een onafhankelijk en betrouwbaar toetsadvies voor het best passende vervolgonderwijs. Daarnaast krijgen we in beeld waar onze leerlingen staan op het gebied van lezen, taalverzorging en rekenen. Kwaliteitsgerichte cyclus Door de gegevens en resultaten van deze toetsen te combineren met observaties door de leerkrachten brengen we de ontwikkeling van onze leerlingen duidelijk in beeld. We werken doelgericht en planmatig aan de kwaliteit van ons onderwijs met behulp van de kwaliteitsgerichte cyclus. Middels deze cyclus heeft de school structureel aandacht voor en planmatig zicht op de ontwikkeling van de leerlingen. De school analyseert en evalueert hiermee systematisch de eigen doelen en stelt deze zo nodig bij. In onderwijsplannen wordt per vakgebied omschreven hoe het onderwijs eruit ziet op de verschillende ondersteuningsniveaus. Gesprekken en verslagen Op ’t Karregat vinden we het belangrijk de ouders te betrekken bij de ontwikkeling van de leerlingen. Daarom hebben we jaarlijks meerdere overlegmomenten. We starten in het begin van het schooljaar met een kennismakingsgesprek met de nieuwe leerkracht(en). Als het kind in groep 1 is gestart, volgt een huisbezoek door de leerkracht. Halverwege het schooljaar is er een rapportgesprek waarin de algehele ontwikkeling besproken wordt. Aan het einde van het schooljaar zijn er facultatief gesprekken in te plannen. Deze wens kan zowel vanuit ouders komen als vanuit de leerkracht. De doorgaande ontwikkeling van al onze leerlingen is voor ons belangrijk. Natuurlijk is het ook mogelijk om tussentijds een gesprek met de leerkracht te houden. MijnRapportfolio In het portfolio is een overzicht te vinden van de ontwikkeling van uw kind. Deze ontwikkeling kan ook inzichtelijk worden gemaakt door middel van foto's of filmpjes van werk van leerlingen. Ouders en leerlingen hebben altijd inzage in het portfolio.