Om onze leerlingen op weg naar de einddoelen van de basisschool goed te volgen, meten wij twee keer per schooljaar onze tussentijdse resultaten. De tussenresultaten zijn een meting om ons inzicht te geven in de ontwikkeling van de leerlingen, de groepen en de school. Zo volgen wij of wij op weg zijn naar onze ambities voor eind groep 8. Bij de peuters gebruiken we het registratiesysteem KIJK! en bij de kleuters Focus PO. Vanaf groep 3 worden 2 x per jaar op vastgestelde momenten de toetsen van Leerling in Beeld afgenomen in januari en juni . Dit noemen we de methode onafhankelijke toetsen. Deze resultaten krijgen de ouders ook schriftelijk mee. Wij werken vanuit het principe SCHOOL - GROEP - LEERLING Op basis van onze schoolweging en de resultaten van de afgelopen 3 jaar hebben ambities gesteld op schoolniveau en hebben onze werkwijze per vakgebied vastgelegd in kwaliteitskaarten. Na elke 10 weken onderwijs analyseren wij onze resultaten en stellen onze plannen waar nodig bij. Zijn wij op koers en voldoen wij aan onze ambities, dan blijven we vooral doen wat goed gaat. Bij de analyse na 20 en 40 weken onderwijs gebruiken we de toetsen van Leerling in Beeld van Cito, de methodegebonden toetsen en de observaties van de leerkracht. Na 10 en 30 weken gebruiken we de uitkomsten van SCOL, de methodegebonden toetsen en de observaties van de leerkracht. Na 10 en 30 weken onderwijs ligt de nadruk op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen, na 20 en 40 weken ligt de nadruk op de cognitieve vakken rekenen, lezen en taal/spelling. Wijkt een groep af van de ambities op schoolniveau, dan maakt de leerkracht voor die groep een aangepast plan voor dat betreffende vak. Dit kan zowel een meer uitdagend plan zijn als een meer ondersteunend plan. Vervolgens kan het zijn dat er nog leerlingen op individueel niveau aanpassingen hebben. Die noteren wij dan doelgericht en zo SMART mogelijk in een individueel plan, dat wordt altijd met de betreffende ouders besproken. Alle resultaten van de leerling worden op het rapport vermeld en gedeeld met de ouders. Wij volgen de leerlingen op sociaal- emotioneel gebied met de SCOL. Door het onderwijsaanbod en de begeleiding op executieve functies, probeert de leerkracht/de school de kwaliteit van het onderwijs voor elk kind optimaal te maken. Bij het analyseren van onze resultaten, bekijken wij goed of onze leerlingen op weg zijn om onze ambities te behalen. De ambities staan vermeld in de onderwijsplannen.