We gebruiken het leerlingvolgsysteem (LVS) met daarin de uitslagen op de cognitieve? toetsen van het Cito. De rapportage uit SCOL, naast die van het LVS en de bevindingen van de? leerkracht(en), vormt een mooi geheel aan informatie, om de sociaal-emotionele èn cognitieve? ontwikkeling van onze leerlingen te volgen. Er zijn regelmatig groeps- en leerling-besprekingen met? de groepsleerkracht, de Interne begeleider en de vakleerkrachten.? Verslagen van testsituaties, observatieformulieren, de inhoud van gesprekken met ouders en? eventuele derden worden opgeslagen in het digitale dossier van het kind.? De groepsleerkracht maakt twee keer per jaar, in februari en juni (na de periode waarin de Cito-? toetsen zijn afgenomen), een groepsoverzicht. In een groepsoverzicht wordt van de individuele? leerlingen een aantal kenmerken beschreven, onder andere:? - de specifieke onderwijsbehoefte;? - de didactische en cognitieve vaardigheden;? - de sociaal emotionele ontwikkeling;? - en overige factoren die van invloed zijn op de ontwikkeling van een leerling.? ? We voeren kindgesprekken, waarbij de kinderen de ruimte krijgen om hun eigen? persoonlijke doelen te benoemen, de wijze waarop ze die denken te kunnen behalen en het? evalueren daarvan. Daarnaast zoeken we naar manieren waarop kinderen per les of per? thema op hun eigen niveau kunnen aangeven wat ze willen leren. Aan het eind van de les of? het thema reflecteren we steeds vaker met de kinderen op de groeps- en persoonlijke? doelen.? ? We gebruiken toetsen vooral ter ondersteuning van de leerling tijdens het leerproces. Het draait om de feedback die de leerling na de toets ontvangt om verder te kunnen groeien. Om de cognitieve ontwikkeling te volgen, maken we zowel gebruik van methode gebonden?als niet methode gebonden toetsen, ontwikkeld door het Cito. Door middel van deze toetsen wordt op een objectieve manier het niveau van de leerlingen vastgesteld.??? ?? De uitslagen en het overzicht van de scores van de niet-methodegebonden toetsen worden zo transparant mogelijk gecommuniceerd met ouders. Ouders krijgen tweemaal per jaar een afdruk van het LVS, met daarbij vanaf groep 5 ook een grafische weergave met daarbij het voorlopig uitstroomniveau.?? Voor het signaleren en volgen van de sociaal-emotionele ontwikkeling maken we gebruik van?? dagelijkse observaties SCOL ?? We gebruiken deze resultaten om op groeps- en individueel niveau de ontwikkeling en het welbevinden van de leerlingen te monitoren. We analyseren de resultaten, waarbij de leerkracht, IB-er en gedragsspecialist betrokken zijn. Aan de hand daarvan worden interventies, acties of vervolgstappen afgesproken.?