Op De Aanloop volgen we de ontwikkeling van de kinderen. Bij het Jonge kind (0-6 jaar) gebruiken we een kindvolgsysteem dat zich richt op de hele ontwikkeling. We kijken naar het welbevinden en de betrokkenheid bij de kinderen. Daarnaast brengen we de competenties en ontwikkelingsdomeinen in beeld. Dit doen we vanuit observaties in de groep. De gegevens bespreken we met elkaar en we bekijken welke aanpassingen we kunnen doen in ons aanbod en/of ons handelen om de kinderen nog beter te kunnen begeleiden in hun ontwikkeling. Vanaf groep 3 volgen we de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling met het leerlingvolgsysteem IEP. IEP is een instrument om de brede ontwikkeling van de leerlingen in beeld te brengen. Hoofd, waarin we tweemaal per jaar toetsen afnemen om een realistisch beeld te krijgen van de ontwikkeling op het gebied van rekenen, lezen en taalverzorging, en Hart en Handen, dat iets zegt over de sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak, het welbevinden, het creatief vermogen en de brede persoonsontwikkeling. Op deze manier willen we inzicht geven in waar uw kind staat en hoe het zich verder kan ontwikkelen. Twee keer per schooljaar ontvangen de leerlingen van de basisschool een portfolio, na de IEP-toetsperiode, in februari en in juli. In het portfolio staan de vorderingen van de leerling nauwkeurig omschreven. Kinderen krijgen het portfolio mee naar huis en we nodigen in februari alle ouders - en vanaf groep 6 ook de kinderen - uit om het portfolio op school samen met de leerkrachten te bespreken. Ook op andere momenten kunt u met de leerkracht overleggen. Het is altijd mogelijk om op korte termijn een afspraak te maken. In juli worden niet standaard alle ouders uitgenodigd voor een gesprek. Het portfoliogesprek vindt dan facultatief plaats op aanvraag van ouders en/of leerkracht. Op onze school bespreken we intern de ontwikkeling van alle kinderen tijdens de groepsbesprekingen. Deze voortgangsbesprekingen vinden twee keer per jaar plaats onder leiding van de intern begeleider. Daarnaast vinden er individuele leerlingbesprekingen plaats. De ene keer zijn ouders hierbij aanwezig, de andere keer niet, afhankelijk van de hulpvraag. Waar ouders niet aanwezig zijn bij de bespreking vindt altijd achteraf terugkoppeling plaats.