Om de ontwikkeling van de leerlingen en de geboekte resultaten bij te houden, zijn er toetsen. We maken gebruik van methode gebonden en niet methode gebonden toetsen. Voor de tussenresultaten gebruiken we de toetsen van Leerling in beeld. De leerkracht analyseert en bespreekt deze toetsen met de meerschools intern begeleider (MIB'er) en met collega's. Het aanbod passen we aan op wat ieder kind nodig heeft. Op schoolniveau zorgen we voor een kwaliteitszorg waarbij de intern begeleider coachend is. Op groepsniveau zorgt de leerkracht ervoor dat door de manier waarop zij de lessen presenteert en organiseert dat er opbrengst gericht wordt gewerkt. We zorgen hierbij voor goede kwaliteit van het leerstofaanbod voor alle leerlingen, de onderwijstijd en de afstemming van het onderwijsleerproces op de verschillende behoefte van leerlingen. Op leerlingniveau speelt de extra zorg aan de individuele leerlingen een belangrijke rol. We creëren een sfeer voor actieve betrokkenheid van de leerlingen. We richten ons dit schooljaar op: - we hebben hoge verwachtingen van leerlingen - we stellen doelen die passen bij onze leerlingpopulatie - we gaan regelmatig na of deze doelen behaald worden - we doen, indien nodig, aanpassingen in aanbod, leertijd, leeromgeving en didactisch aanpak