De Catamaran werkt met een zeer ervaren en stabiel team. Veel leerkrachten werken fulltime en kennen de leerlingen in de verschillende leerjaren goed, omdat zij zelf al eerder les hebben gegeven aan andere leerjaren. Hierdoor is er een eenduidig pedagogisch beleid en een cultuur waarbij leerkrachten niet alleen hun eigen leerlingen aanspreken op gewenst en minder gewenst gedrag, maar ook de andere leerlingen binnen de school. Dit zorgt voor voorspelbaarheid, structuur en helderheid omtrent verwachtingen richting de leerlingen. Voor het pedagogisch handelen in de school, gaan we uit van de principes van de Vreedzame School. Naast de Vreedzame School is er een gedeeld Time-out protocol waarin een eenduidige aanpak is beschreven die we als school inzetten bij ongewenst gedrag. Dit Time-out protocol is bij elke leerkracht bekend en de aanpak bij ongewenst gedrag gebeurt op een eenduidige manier. Leerkrachten, intern begeleider en directie spreken leerlingen op een eenduidige manier aan bij ongewenst gedrag op de gangen of trappen. Er is bewust voor gekozen om geen eenduidige aanpak op het vlak van belonen te hebben omdat maatwerk beter werkt bij de verschillende groepen (afhankelijk van de fase waarin een groep verkeert, of de dynamiek in een groep). Leerkrachten op de Catamaran zorgen voor basisondersteuning van hun leerlingen, zodat zij tot leren komen. Voor die leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, zorgt de leerkracht in samenwerking met de intern begeleider voor passend onderwijs binnen of buiten de klas. Hierbij kunnen ook externe zorgmiddelen worden ingezet. Voor meer details verwijzen wij naar ons Schoolondersteuningsprofiel. LEES MINDER