De beoordeling op het rapport bestaat uit geschreven tekst, leerdoelen, beoordelingstaken en leerhouding. Het levert een rijk document op. In het rapport van PO staan de leerdoelen die per leergroep centraal staan. Bij ieder leerdoel hoort een aantal beheersingsniveaus. Per groep is een minimale niveau beschreven dat behaald moet worden in de betreffende groep om het perspectief te houden op een succesvolle doorstroming naar de volgende groep c.q.. programma. Het streven van ons allemaal is de leerling steeds weer aan te spreken op een niveau dat net buiten bereik is van wat de leerling op eigen kracht kan (zone van naaste ontwikkeling). Om dat te bereiken is het nodig om verder te werken aan: a) de leerlijnen binnen DENISE vast te leggen en transparant te maken b) te werken aan een zo gelijk mogelijke interpretatie ervan en c) te blijven evalueren op basis van leeruitkomsten of we de goede dingen goed doen. We zetten een volgende stap in het maken van een curriculumontwerp voor DENISE. Doel is overzicht en samenhang creëren per vak zodat er een doorlopende leerlijn door de groepen heen ontstaat. Het resultaat is een curriculumontwerp dat we op hoofdlijnen vastleggen in één Curriculumboek. Het beoogde effect is dat leraren en ook ouders/leerlingen meer overzicht in het curriculum ervaren (bijv. werken op niveau)/ Tevens is het doel dat leraren inhouden, leermateriaal, leeractiviteiten en beoordelingstaken meer in samenwerking ontwikkelen en afstemmen (binnen en tussen PO/VO).