Het dagelijkse werk van de kinderen vormt de basis voor het volgen, bijsturen en extra ondersteunen van de leerlingen door de groepsleerkracht. De aangeboden leer- en lesstof wordt geëvalueerd en aan de hand van de resultaten wordt bekeken of de leerlingen het gestelde doel hebben bereikt. Daarnaast wordt bekeken welke leerling of welke leerstof extra aandacht nodig heeft. De ondersteuning voor onze leerlingen, zoals die binnen onze school is georganiseerd, staat beschreven in het Ondersteuningsplan 2024-2028. Er wordt gebruik gemaakt van methode-gebonden toetsen, methode-onafhankelijke toetsen, observatielijsten en signaleringslijsten. Tweemaal per jaar worden de leerlingen getoetst met de Leerling in Beeld (LiB)-toetsen rekenen/wiskunde, begrijpend lezen, technisch lezen en taalverzorging. De gegevens worden verwerkt in het LiB volgsysteem. Ze zijn bedoeld om, naast de groepsgegevens, de ontwikkeling van de leerling regelmatig te analyseren; heeft het geboden onderwijs voldoende effect op de leerlingen. Eventueel worden er nog aanvullende toetsen afgenomen. De resultaten van de LIB toetsen worden door de intern begeleider met de leerkracht geanalyseerd en besproken tijdens de groepsbespreking. Waar nodig worden hulpplannen opgesteld voor leerlingen. Op gezette tijden worden deze hulpplannen geëvalueerd. Daarnaast kunnen er andere acties voortkomen uit de groepsbespreking. Indien nodig wordt er een HGW-kaart ingevuld voor een kind.