Het team van RK Basisschool St Anna in Zundert

Berkenlaan 156

4881 Zundert

Zie hier hoe het team van RK Basisschool St Anna is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van RK Basisschool St Anna. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past RK Basisschool St Anna bij jullie?

Ontdek hoe goed RK Basisschool St Anna bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij RK Basisschool St Anna zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 88.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 83.8% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (88.9%)

Man (11.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (83.8%)

Man (16.2%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij RK Basisschool St Anna. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (11.1%)

25-35 jaar (11.1%)

35-45 jaar (33.3%)

45-55 jaar (11.1%)

55-65 jaar (22.2%)

≥65 jaar (11.1%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.8%)

25-35 jaar (24.4%)

35-45 jaar (27.5%)

45-55 jaar (19.6%)

55-65 jaar (17.8%)

≥65 jaar (1.8%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij RK Basisschool St Anna werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (77.8%)

Direct ondersteunend personeel (22.2%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (0%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor RK Basisschool St Anna gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Professionele Vervanging op RK Basisschool St Anna: Altijd Les van Kwaliteit

Op RK Basisschool St Anna in Zundert garanderen we dat uw kind altijd les krijgt van gekwalificeerde leerkrachten. Wij hebben een proactieve aanpak voor het regelen van personeelsvervanging, zodat de continuïteit van het onderwijs gewaarborgd blijft. Dit zorgt voor een stabiele leeromgeving waarin uw kind zich optimaal kan ontwikkelen. Ons toegewijde team van onderwijsprofessionals staat klaar om in te springen bij ziekte of andere afwezigheden. Wij werken samen met een netwerk van betrouwbare en ervaren invallers die naadloos aansluiten bij onze onderwijsmethoden en -visie. Zo wordt de kwaliteit van de lessen te allen tijde gehandhaafd. De zekerheid van deskundige vervanging draagt bij aan de gemoedsrust van zowel leerlingen als ouders. Bij RK Basisschool St Anna kunt u rekenen op een school die flexibel en professioneel omgaat met personeelsplanning, met als doel een ononderbroken en hoogwaardige leerervaring voor ieder kind.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Leerstofjaarklassen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Leerjaar 3 t/m 8

Ontdek Ons Deskundig Ondersteuningsteam voor Uw Kind op Basisschool St Anna

Taalontwikkeling en Rekenen: Extra Ondersteuning

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider voor Onderwijsontwikkeling

Specialist voor Meer- en Hoogbegaafdheid

Taalspecialist voor Effectieve Leermethoden

PBS-Specialist voor Positief Gedrag

Toelichting van de school:

Onze school biedt gespecialiseerde begeleiding voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben op het gebied van taal en rekenen. De Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid, zowel op schoolniveau als binnen SPOZ, verzorgt compacting, verrijking en verdieping voor getalenteerde leerlingen. Dit zorgt voor een uitdagende leeromgeving die aansluit bij hun capaciteiten. Onze Taalspecialist ondersteunt ons onderwijsteam met effectieve differentiatie en interventies. Ze dragen bij aan de optimale taalontwikkeling van elk kind, inclusief expertise op het gebied van NT2, woordenschat en begrijpend lezen. De Intern Begeleider waarborgt de onderwijskwaliteit en zorg op maat. Zij coördineert de ondersteuning, onderhoudt contacten met externe partners zoals het RSVBreda en CJG, en regelt passende arrangementen voor onze leerlingen. De PBS-Specialist implementeert en bewaakt de kernwaarden en principes van Positive Behavior Support (PBS) op onze school. Door middel van groepsbezoeken en coaching helpt zij onze leerkrachten bij het creëren van een positieve en veilige leeromgeving.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Begeleiding op Maat

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid

PBS-Specialist

Toelichting van de school:

Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen zetten wij een gespecialiseerd team in. Onze Intern Begeleider speelt een cruciale rol in het monitoren en ondersteunen van deze ontwikkeling, waarbij zorg op maat centraal staat. Zij werkt nauw samen met leerkrachten en ouders om een veilige omgeving te creëren. De Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid biedt ook ondersteuning aan leerlingen die extra aandacht nodig hebben voor hun sociaal-emotionele welzijn. Zij helpt bij het ontwikkelen van copingstrategieën en sociale vaardigheden. De PBS-Specialist draagt bij aan een positief schoolklimaat, wat essentieel is voor een gezonde sociaal-emotionele ontwikkeling. Hun werk richt zich op het bevorderen van positief gedrag en het voorkomen van problemen.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak: Effectieve Strategieën

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid

PBS-specialist

Toelichting van de school:

Wij bieden gespecialiseerde ondersteuning voor leerlingen met specifieke behoeften op het gebied van gedrag, werkhouding en taakaanpak. De Intern Begeleider coördineert de aanpak en ondersteunt leerkrachten bij het implementeren van effectieve strategieën. Zij zorgt ervoor dat elk kind de begeleiding krijgt die nodig is om succesvol te zijn. De PBS-Specialist is primair verantwoordelijk voor het bevorderen van positief gedrag en een optimale werkhouding binnen de school. Door middel van gerichte interventies en coaching helpen zij leerlingen hun doelen te bereiken. De Specialist Meer- en Hoogbegaafdheid kan ook ondersteuning bieden aan leerlingen die uitdagingen ervaren met hun werkhouding of taakaanpak, door aangepaste leertrajecten te ontwikkelen.

Motorische Ontwikkeling: Stimulering van Beweging

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Op dit moment hebben we geen specifieke motorische specialisten aangewezen. Wel besteden we aandacht aan de motorische ontwikkeling van onze leerlingen door middel van bewegingsonderwijs en diverse spelactiviteiten. We streven ernaar om alle kinderen een actieve en gezonde levensstijl te stimuleren. Indien specifieke behoeften zich voordoen, zoeken we naar passende externe ondersteuning.

Persoonlijke Verzorging en Medische Zorg: Deskundige Hulp

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Voor persoonlijke verzorging en specifieke medische ondersteuning werken we nauw samen met ouders en externe professionals. Ons team is getraind om een veilige en verzorgende omgeving te bieden aan alle leerlingen. Bij specifieke medische behoeften stellen we in overleg met ouders en deskundigen een passend plan op. We zorgen voor een omgeving waarin elk kind zich gerespecteerd en veilig voelt, met aandacht voor individuele zorgvragen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Optimale Leerlingondersteuning op RK Basisschool St Anna

Onze Visie op Onderwijsondersteuning

RK Basisschool St Anna biedt een solide basisondersteuning voor alle leerlingen tussen 4 en 12 jaar. Een positief pedagogisch klimaat vormt de kern van ons onderwijs. Onze huidige speerpunten richten zich op het versterken van onze ondersteuningsdeskundigheid. We investeren intern, binnen ons bestuur en in samenwerking met het samenwerkingsverband (SWV). Dit omvat een wens tot uitbreiding van expertise op het gebied van werkgroepen voor groep 1-2 en NT2-onderwijs. Daarnaast implementeren we 'Rots & Water', een weerbaarheidstraining die extra formatieruimte vereist. Een toegewijde medewerker zonder eigen groep zal klassen door het hele schooljaar ondersteunen. Op langere termijn streven we naar brede inzet van specialisten binnen onze stichting en de ontwikkeling van een Integraal Kindcentrum (IKC) voor een doorlopende leerlijn. Onze ondersteuningsvoorzieningen zijn in ontwikkeling. Hoewel we al stappen hebben gezet bij gedragsproblematiek, zien we ruimte voor verbetering. Extra handen in de klas voor gedragsmanagement en NT2-ondersteuning zijn gewenst. De inzet van gelden uit het werkdrukakkoord biedt hiervoor concrete mogelijkheden. De grenzen van onze zorg worden bepaald door de behoefte aan samenwerking, betrokkenheid en bereidheid. Soms kan de veiligheid van kinderen onder druk komen te staan, vooral in grotere klassen waar gedragsproblematiek extra aandacht vraagt. Onze schoolafspraken, zowel op groepsniveau als voor gemeenschappelijke ruimtes, zijn helder en worden continu geëvalueerd en gecommuniceerd naar ouders en leerlingen. Wij stellen onze schoolafspraken gezamenlijk vast in teamoverleg en zorgen dat alle leerkrachten zich hieraan houden en elkaar aanspreken. Groepsvormende activiteiten, zoals de Rots & Water training, worden bewust ingezet om de groepsdynamiek te bevorderen. Via teamoverleg ontwikkelen we een gestructureerd beleid voor het omgaan met ongewenst gedrag binnen de school en per groep. Voor de komende drie jaar heeft RK Basisschool St Anna subsidie ontvangen voor een Brugfunctionaris. In samenwerking met de gemeente en ketenpartners wordt de invulling van deze cruciale rol verder uitgewerkt. De brugfunctionaris zal ouders en leerlingen ondersteunen bij alle niet-onderwijsgerelateerde hulpvragen, wat de algehele zorg en het welzijn binnen onze school ten goede komt.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Kwaliteitszorg en Pedagogisch Schoolplan: Groei en Veiligheid bij RK Basisschool St Anna

Wat zijn de kerndoelen van ons schoolplan voor 2024-2025 en 2023-2027?

Voor het schooljaar 2024-2025 richten we ons op het verder versterken van ons pedagogisch klimaat met Positive Behavior Support (PBS) en het effectief begeleiden van leerlingen met taalachterstanden. We implementeren PBS als een solide routine en introduceren TOP-gesprekken om de leerontwikkeling te optimaliseren. De school garandeert dat de onderwijstijd optimaal benut wordt en streeft naar gelijke kansen voor alle leerlingen. Ons meerjarenplan 2023-2027, dat de verbeterpunten voor vier jaar vastlegt, benadrukt een stabiel en sterk pedagogisch klimaat door de toepassing van PBS. Dit zorgt voor sociale, fysieke en psychische veiligheid gedurende de schooldag. We verbeteren de aanpak van taalachterstanden door een nieuwe methode voor technisch lezen en vergroten de kennis rondom NT2 en begrijpend lezen/luisteren. Daarnaast focussen we op opbrengstgericht werken met aandacht voor leerlijnen en basisvaardigheden, zodat leerlingen resultaten behalen die aan onze normen voldoen. De schoolleiding monitort actief de voortgang. Structurele kindgesprekken en regelmatige voortgangsbesprekingen met ouders, die we als gelijkwaardige partners zien, zijn essentieel. Ook besteden we aandacht aan een gezonde leefstijl binnen ons onderwijsaanbod.

Hoe waarborgt RK Basisschool St Anna de kwaliteit van het onderwijs?

Wij waarborgen de onderwijskwaliteit door samen te werken met WMK-PO aan een gestructureerde vierjarige cyclus. Deze cyclus stelt ons in staat om de kwaliteit continu te monitoren, te borgen en waar nodig bij te sturen. Voor het volgen van de leerlingengroei maken we gebruik van het methode-onafhankelijke leerlingvolgsysteem 'Leerling in Beeld'. Twee keer per jaar evalueren we de didactische vooruitgang op individueel en groepsniveau. Tevens voeren we tweemaal per jaar vragenlijsten uit om de sociaal-emotionele ontwikkeling te beoordelen. De verzamelde resultaten worden op school- en groepsniveau geanalyseerd en besproken volgens de 4D-cyclus: Data, Duiden, Doelen, Doen. De specifieke doelen uit het schoolplan worden jaarlijks vertaald naar een gedetailleerd jaarplan. Dit plan wordt geëvalueerd met het voltallige team en aangepast voor het daaropvolgende schooljaar om continue verbetering te garanderen.

Downloaden

Download Ons Uitgebreide Schoolplan Hier