De resultaten van RK Basisschool St Anna in Zundert

Het schooladviesproces op RK Basisschool St Anna in Zundert is zorgvuldig ingericht om elke leerling de juiste route naar het voortgezet onderwijs te bieden. In groep 7 ontvangen leerlingen na de M7-toets een voorlopig perspectief op hun uitstroom naar het vervolgonderwijs. Na de E7-toets wordt dit advies verder verfijnd, rekening houdend met de toetsresultaten en de individuele ontwikkeling van de leerling. In groep 8 wordt het definitieve advies vastgesteld, waarbij de leerkracht en de Intern Begeleider samen kijken naar leerresultaten, werkhouding en zelfstandigheid. Leerlingen ontvangen hun voorlopige schooladvies in januari. De doorstroomtoets vindt plaats in de eerste twee weken van februari. Uiterlijk half maart ontvangen we de resultaten, waarna het definitieve advies eind maart wordt gedeeld met leerlingen en ouders. Dit definitieve advies gebruiken leerlingen om zich gelijktijdig aan te melden bij de middelbare school van hun keuze.

RK Basisschool St Anna in Zundert heeft op 27 november 2018 een herstelonderzoek ondergaan. Na een eerdere beoordeling in oktober 2017, is de school nu officieel erkend voor haar verbeterde kwaliteit. De onderwijsinspectie handhaaft het basisarrangement, wat betekent dat de school weer deelneemt aan het reguliere vervolgtoezicht. De school en het team hebben de kwaliteitsgebieden voorafgaand aan het inspectiebezoek grondig besproken. Dit zorgde voor een hoge mate van herkenbaarheid in de feedback en het beoordelingsrapport van de inspectie. Het team heeft aanzienlijke stappen gezet in schoolontwikkeling, waarbij samenwerking aan gezamenlijke doelen centraal staat. Alle leerkrachten blinken uit in het toepassen van het EDI-lesmodel, gebruikmakend van moderne didactische hulpmiddelen om leerlingen actief te betrekken. RK Basisschool St Anna beschikt over een solide kwaliteitszorgsysteem. Een belangrijke vooruitgang is het nauwkeurig toetsen van leerlingresultaten aan gestelde normen. Momenteel kent de school een beperkt aantal leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, waarvoor het leerstofaanbod wordt aangepast. De begeleidingssystematiek voor deze leerlingen wordt nog verder geoptimaliseerd. Ontwikkelingspunten voor de toekomst zijn onder andere het verkorten van de begeleide inoefeningsfase binnen de EDI-instructie om leerlingen sneller zelfstandig aan het werk te laten gaan. Ook wordt er gewerkt aan de verdere ontwikkeling van planmatig en doelgericht werken in de onderbouwgroepen (groepen 1-2). Er wordt een plan van aanpak opgesteld om leerlingen met een aangepast leerstofaanbod nog beter te ondersteunen, inclusief een duidelijk ontwikkelperspectief voor elke leerling. Verder wil de school ouders en leerlingen actiever betrekken bij de schoolontwikkeling, bijvoorbeeld bij het formuleren van gedragsregels. De reeds geïnitieerde verbeteringen in didactisch handelen, leerlingenzorg en kwaliteitszorg worden geborgd en uitgebreid met behulp van kwaliteitskaarten, een zorgplan en een kwaliteitshandboek. De ambitie van RK Basisschool St Anna is om de kwaliteit van extra ondersteuning (OP4) naar een 'voldoende' niveau te brengen met een specifiek plan van aanpak. Tevens streeft de school ernaar het didactisch handelen te verbeteren van 'voldoende' naar 'goed', door het EDI-model nog beter af te stemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen en het planmatig en doelgericht werken in de onderbouw verder te ontwikkelen.