Observaties en prestaties van de leerlingen, die van belang zijn voor de begeleiding, worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem. De resultaten van hun werk worden met de kinderen besproken, nadat de leerkracht het (soms samen met de kinderen) heeft nagekeken. Belangrijk is dat zij feedback krijgen op hun prestaties en direct kunnen zien wat zij al goed beheersen en waaraan zij nog moeten werken. Om de prestaties te bevorderen, geven de leerkrachten feed-up, feedback en feed-forward. Dit wordt ook vastgelegd in het digitale portfolio (MRF). Om de resultaten van ons onderwijs zo nauwkeurig mogelijk te meten, maken we daarnaast gebruik van verschillende testen en toetsen. In de groepen 1 en 2 volgen we de ontwikkeling van het kind middels de kleuterdoelen in MijnRapportfolio, de kleuterpleinmonitor en net als in de overige groepen vragenlijst sociale ontwikkeling vanuit MRF en de Sidi PO (signaleren ontwikkelingsvoorsprong). Tijdens ieder thema wordt het digitale portfolio bijgewerkt, waarin de kinderen hun eigen ontwikkeling laten zien. In alle andere groepen toetsen we twee keer per jaar het niveau bij rekenen, spelling, en (begrijpend) lezen met de toetsen van DIA. De uitslagen daarvan worden besproken in de groepsbesprekingen. Ook maken we in groep 3 gebruik van de methodegebonden toetsen die horen bij onze taal- en rekenmethode en volgen we de ontwikkeling van de leerlingen vanaf groep 4 in Snappet op de voet. Op basis van de al deze gegevens kan de school niet alleen de individuele vorderingen van de kinderen volgen, maar kunnen we ook ons onderwijs analyseren en zo nodig bijstellen.