Basisschool IKC Jan Wouter van den Doel in Zierikzee

Het team van IKC Jan Wouter van den Doel in Zierikzee

Kabbelaarsbank 2

4301 Zierikzee

0111414133 e.vanderschee@lithora.nl Website

Zie hier hoe het team van IKC Jan Wouter van den Doel is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van IKC Jan Wouter van den Doel. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past IKC Jan Wouter van den Doel bij jullie?

Ontdek hoe goed IKC Jan Wouter van den Doel bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij IKC Jan Wouter van den Doel zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 88.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 82.9% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (88.9%)

Man (11.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (82.9%)

Man (17.1%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij IKC Jan Wouter van den Doel. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (0%)

25-35 jaar (20%)

35-45 jaar (30%)

45-55 jaar (20%)

55-65 jaar (20%)

≥65 jaar (10%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (8.5%)

25-35 jaar (24.8%)

35-45 jaar (26.3%)

45-55 jaar (20.1%)

55-65 jaar (18.1%)

≥65 jaar (2.2%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij IKC Jan Wouter van den Doel werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (66.7%)

Direct ondersteunend personeel (22.2%)

Indirect ondersteunend personeel (0%)

Management (11.1%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor IKC Jan Wouter van den Doel gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervanging van Leerkrachten bij IKC Jan Wouter van den Doel: Onze Aanpak

Bij IKC Jan Wouter van den Doel streven we naar optimale continuïteit in het onderwijs. Mocht een leerkracht onverhoopt afwezig zijn, dan zet onze directie alles op alles om een passende vervanging te regelen. Hierbij geven we de voorkeur aan het inzetten van vertrouwde gezichten, zoals vaste leerkrachten van de betreffende groep of school. In situaties waar directe vervanging niet mogelijk is, garanderen we dat de kinderen op school opgevangen worden. We doen er alles aan om het leerproces zo min mogelijk te onderbreken. Mocht het onverhoopt toch voorkomen dat we de groep naar huis moeten sturen, dan krijgen de leerlingen een duidelijke dag- of weektaak mee om thuis te voltooien, zodat hun ontwikkeling gewaarborgd blijft. Voor aanstaande afwezigheden van medewerkers die tijdig bekend zijn, informeren wij ouders en verzorgers proactief. Dit gebeurt via onze nieuwsbrief en de Parro app, zodat u altijd op de hoogte bent van de laatste ontwikkelingen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Toelichting van de school

In ons kindcentrum werken we in vier bouwen. De onderbouw bestaat uit leerjaar 1-2-3, de middenbouw uit leerjaar 4-5-6, de bovenbouw uit leerjaar 7-8 en het TEC , waaronder ook de kopklas valt, voor leerlingen vanaf groep 3 die net in Nederland zijn. Binnen deze bouwen zijn kleinere stamgroepen geformeerd, met vaste leerkrachten die steeds meer de rol van coach op zich nemen.

Groeperingsvormen

Bouwgroepen/Stamgroepen/Heterogene groepen

Groepsdoorbrekende niveaugroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Speel/werkles

35%

Bewegingsonderwijs

30%

Kunstzinnige oriëntatie

Nederlandse taal

Lezen

Rekenen en Wiskunde

Godsdienst

Wereldoriëntatie

Kanjertraining

Engels

Leerjaar 3 t/m 8

Taal

22.8%

Lezen

21.5%

Rekenen/wiskunde

20%

Overig

10.5%

Bewegingsonderwijs

Wereldoriëntatie

5.7%

Levensbeschouwing

Kunstzinnige en creatieve vorming

Engelse taal

2.5%

Deskundige Ondersteuning op IKC Jan Wouter van den Doel: Onze Specialisten

Taalontwikkeling en Rekenvaardigheid: Extra Hulp op Maat

Beschikbare specialisten:

Dyslexiespecialist voor lees- en spellingproblemen

Intern Begeleider met expertise in leerondersteuning

Specialist voor meer- en hoogbegaafde leerlingen

Taalspecialist voor taalvaardigheid en woordenschat

Leesconsulent van de Bibliotheek voor leesbevordering

Toelichting van de school:

Ons team telt twee Master SEN-opgeleide leerkrachten die gespecialiseerd zijn in het begeleiden van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. Bijna al onze leerkrachten hebben de cursus 'Met Sprongen Vooruit' succesvol afgerond, wat garant staat voor innovatieve didactiek. Binnen onze onderwijskoepel werken diverse specialisten, waaronder een toegewijde taal- en leesspecialist. Deze professional ondersteunt ons team actief bij het verbeteren van het taal- en leesonderwijs, waardoor elke leerling optimaal kan groeien. Daarnaast beschikken we over het TEC (Taal- en Educatie Centrum) voor een warme en deskundige opvang van nieuwkomers. Dit centrum wordt geleid door een NT2-specialist die niet alleen de eerste opvang verzorgt, maar ook leerkrachten begeleidt in het effectief omgaan met NT2-leerlingen. Verder zetten twee gespecialiseerde HB-experts zich wekelijks in voor onze bovenschoolse Plusklas, waar zij leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong extra uitdaging bieden.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling: Welzijn en Groei

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist met focus op autisme en ADHD

Intern Begeleider voor brede leerlingondersteuning

Remedial Teacher voor gerichte sociaal-emotionele training

Specialist meer- en hoogbegaafdheid voor welbevinden

Toelichting van de school:

Onze school heeft een gedragsspecialist in huis met diepgaande kennis van autisme en ADHD, die waardevolle ondersteuning biedt aan leerlingen en leerkrachten. Daarnaast is er een vaste remedial teacher die met kleine groepen leerlingen werkt aan de verbetering van hun sociaal-emotionele vaardigheden en zelfvertrouwen. Alle leerkrachten hebben de basistraining hoogbegaafdheid succesvol doorlopen, wat zorgt voor een proactieve benadering van deze leerlingen. Binnen onze onderwijskoepel zijn twee specialisten voor meer- en hoogbegaafdheid actief. Deze experts bieden ons team essentiële ondersteuning bij het creëren van een passend onderwijsaanbod, zodat leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong zich optimaal kunnen ontplooien en zich thuis voelen op school.

Werkhouding en Taakaanpak: Leren Leren en Succes

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist voor focus en motivatie

Intern Begeleider voor studievaardigheden

Remedial Teacher voor effectieve taakaanpak

Specialist meer- en hoogbegaafdheid voor uitdagende opdrachten

Toelichting van de school:

Onze toegewijde remedial teacher werkt intensief met kleine groepen leerlingen aan het verbeteren van hun werkhouding en taakaanpak, wat essentieel is voor schoolsucces. Zij helpt leerlingen om effectiever te werken en hun leerdoelen te bereiken. Binnen onze onderwijskoepel staan diverse specialisten klaar om ons team te assisteren bij specifieke hulpvragen. Deze expertise zorgt ervoor dat we altijd de juiste ondersteuning kunnen bieden, afgestemd op de individuele leerling. In onze Plusklas wordt specifiek aandacht besteed aan 'leren leren', een cruciale vaardigheid voor de toekomst. Een aangewezen leerkracht bewaakt de continuïteit tussen de Plusklas en de stamgroep en begeleidt leerlingen die extra uitdaging nodig hebben, maar niet deelnemen aan de Plusklas.

Beweging en Lichamelijke Ontwikkeling: Actief Leren

Beschikbare specialisten:

Gymdocent gespecialiseerd in bewegend leren

Toelichting van de school:

Onze school beschikt over een gespecialiseerde gymdocent die zich richt op het concept 'bewegend leren'. Deze aanpak stimuleert de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen op een speelse en educatieve manier.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging: Welzijn Centraal

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Op dit moment zijn er geen specifieke specialisten voor medisch handelen en persoonlijke verzorging binnen ons directe team, maar we werken nauw samen met externe partners indien nodig om het welzijn van onze leerlingen te waarborgen.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Bibliotheek

Speellokaal

Kunstatelier

Muzieklokaal

Pittige plus ruimte

Taal Expertise Centrum

Maatwerk Ondersteuning voor Elke Leerling bij IKC Jan Wouter van den Doel

Hoe IKC Jan Wouter van den Doel Leerlingen Extra Ondersteunt

Bij IKC Jan Wouter van den Doel geloven we in een leeromgeving die aansluit bij de unieke ontwikkeling en behoeften van elk kind. We bieden gepersonaliseerd onderwijs, waarbij sommige leerlingen extra uitleg nodig hebben over specifieke onderwerpen zoals klokkijken, terwijl anderen dit al beheersen. Door te werken met leerpleinen en leerlingen te clusteren op niveau, kunnen we effectiever inspelen op individuele leerbehoeften dan in traditionele leerstofjaarklassen. Ons basisaanbod is ontworpen om de meeste leerlingen optimaal te laten presteren en ontwikkelen. Voor kinderen die specifieke uitdagingen ervaren, zowel op cognitief als sociaal-emotioneel vlak, bieden we gerichte extra ondersteuning. We hanteren vier niveaus van ondersteuning: basisondersteuning, lichte ondersteuning, intensieve ondersteuning binnen de school en ondersteuning door externe specialisten. Leerlingen die ondersteuning op niveau 1, 2 of 3 nodig hebben, ontvangen deze primair binnen onze school. De groepsleerkracht, ondersteund door de intern begeleider, zet alle beschikbare middelen in om deze kinderen de zorg te bieden die ze verdienen. Dit kan variëren van hulp binnen de eigen klas tot inzet van een leerkrachtondersteuner of onderwijsassistente. Regelmatige evaluaties zorgen ervoor dat we de ondersteuning continu afstemmen op de veranderende behoeften van de leerling. Indien externe hulp noodzakelijk is, faciliteert de intern begeleider het aanvragen van arrangementen, zoals inzet van ambulante begeleiders of fysiotherapeuten. Onze school beschikt over gespecialiseerde expertise, waaronder een jonge kind specialist, taal- en leesspecialist, gedragsspecialist en een specialist voor hoogbegaafdheid (HB). Deze interne kennis stelt ons in staat om breed te ondersteunen. Voor meer- en hoogbegaafde leerlingen stellen we aangepaste dag- of weektaken op. We verdiepen en verrijken de leerstof en begeleiden leerlingen bij het behalen van hun persoonlijke leerdoelen. Het SIDI-protocol wordt gebruikt voor vroegtijdige signalering van hoogbegaafdheid. Daarnaast maken we gebruik van een bovenschoolse voorziening voor meer- en hoogbegaafden, waar leerlingen wekelijks de UnIQ plusklas bezoeken. Plaatsing hier is twee keer per jaar mogelijk na beslissing van de plaatsingscommissie. Om de best mogelijke ondersteuning te bieden aan kinderen en gezinnen met specifieke behoeften, maken we gebruik van de verwijsindex. Dit digitale systeem stelt professionals in staat om betrokkenheid te registreren en onderlinge afstemming te bevorderen, zodat alle betrokkenen goed geïnformeerd blijven. Toekomstige Ontwikkelingen in Ondersteuning We zien dat veel kinderen baat hebben bij extra aandacht voor sociale vaardigheden en het omgaan met elkaar en hun omgeving. Daarom zetten we binnen ons Integraal Kind Centrum (IKC) steeds meer in op het versterken van deze sociale competenties, om zo een nog completere ontwikkelomgeving te bieden.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Onze Toewijding aan Kwaliteitszorg en Schoolontwikkeling

Wat Zijn de Kernambities van Ons Schoolplan?

Ons meest recente schoolplan, opgesteld in 2023, bevat tien ambitieuze streefdoelen die de koers van ons kindcentrum bepalen. Deze doelen zijn gericht op het leveren van excellent onderwijs en een stimulerende leeromgeving voor al onze leerlingen. Centraal staat gepersonaliseerd onderwijs, waarbij we het onderwijs afstemmen op de unieke behoeften van zowel de groep als elk individueel kind. We streven ernaar een positief pedagogisch en didactisch klimaat te creëren dat leerlingen actief en betrokken houdt bij hun leerproces. Daarnaast maken we gebruik van moderne lesmethodes als inspiratiebron, in plaats van strikte leidraden, en zetten we digitale middelen in om ouders optimaal te informeren over de school- en kindontwikkelingen. We bevorderen continu leren voor zowel leerlingen als medewerkers en optimaliseren onze zorgstructuur voor effectieve ondersteuning. Specifieke aandacht gaat uit naar het begeleiden van leerlingen met gedragsuitdagingen, het aanbieden van groepsdoorbroken rekenonderwijs, het versterken van de samenwerking met ouders voor leesplezier en het benutten van de talenten van ons team en de ouderbetrokkenheid voor een breed talentontwikkelingsaanbod.

Hoe Realiseren Wij Onze Educatieve Doelstellingen?

De realisatie van onze schoolambities wordt gefaciliteerd door een gestructureerde, cyclische aanpak van schoolontwikkeling, gebaseerd op de LeerKracht methode. De doelstellingen uit het schoolplan worden jaarlijks vertaald naar concrete actiepunten in een jaarplan. Deze actiepunten worden continu besproken en geëvalueerd tijdens onze team- en bordsessies, wat zorgt voor een voortdurende cyclus van verbetering. Op basis van deze evaluaties stellen we nieuwe doelen en actieplannen op voor specifieke periodes. Het jaarplan wordt elk jaar grondig geëvalueerd door zowel het onderwijsteam als de Medezeggenschapsraad (MR). De MR speelt een cruciale rol in het waarborgen dat de bredere doelstellingen van ons schoolplan adequaat worden nagestreefd en geïmplementeerd.

Downloaden

Download Ons Uitgebreide Schoolplan Hier

Optimale Start: Programma voor Jonge Kinderen bij IKC Jan Wouter van den Doel

Toelichting van de school

IKC Jan Wouter van den Doel bevordert een soepele overgang naar het basisonderwijs door nauwe samenwerking met de peutergroep. Thema's en activiteiten worden gezamenlijk ontwikkeld, en peuters nemen regelmatig deel aan onze onderbouwactiviteiten, wat een doorlopend leerproces garandeert. Wij bieden Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) met erkende programma's zoals 'Puk en Ko'. Dit programma stimuleert de taal-, reken-, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling van peuters, met speciale nadruk op taalvaardigheid. Na de peuterfase zorgen we voor een warme overdracht naar groep 1. In de onderbouw (groep 1, 2 en 3) staat spelend en ontdekkend leren centraal. In een veilige en stimulerende omgeving werken we thematisch, gebruikmakend van diverse leermiddelen. Onze leerlijnen zijn leidend, en we monitoren de voortgang van kinderen met behulp van het digi-keuzebord en het IEP-systeem (groep 3). Voor het aanvankelijk lezen hanteren we de effectieve methode 'Veilig Leren Lezen'.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal aanbod is er voor jonge kinderen op onze basisschool in Zierikzee?

IKC Jan Wouter van den Doel biedt een rijk programma voor jonge kinderen, inclusief nauwe samenwerking met peuteropvang en integratie in het basisonderwijs. Dit zorgt voor een naadloze ontwikkeling en een warme overgang.

Integrale Kindcentra (IKC) Zierikzee

Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) Peuteropvang

Professionele Kinderopvang Zeeland

Met welke partners werkt IKC Jan Wouter van den Doel samen voor peuteropvang en onderwijs?

Wij werken nauw samen met Kibeo om een doorlopende leerlijn te garanderen van peuteropvang tot aan de basisschool, wat essentieel is voor de optimale ontwikkeling van jonge kinderen.

Kibeo Peuteropvang Zierikzee