Op onze school meten we de ontwikkeling van leerlingen door het gebruiken van verschillende meet-instrumenten. Deze gegevens geven ons informatie over de leerling en de groep waarbinnen ze functioneren. Met deze informatie analyseren we en kunnen we vervolgdoelen stellen en aansluiten bij de specifieke onderwijsbehoeften van het kind en de groep. Observatie Door het gebruik van observatielijsten signaleren en meten we de ontwikkeling van de leerling. In de groepen 1 en 2 wordt veel gebruik gemaakt van de signaleringslijsten en worden geen toetsen afgenomen. Van elke leerling wordt de groei in ontwikkeling via het programma "digikeuzebord" bijgehouden. Methode toetsen Voor de verschillende vakgebieden gebruiken we methodes. Als een hoofdstuk of blok afgerond is, wordt een methode toets gebruikt om te controleren of het kind de stof beheerst en waar de leerling nog extra uitleg en inoefening bij nodig heeft. Methode onafhankelijke toetsen We maken gebruik van het leerlingvolgsysteem(LVS) "Leerling in beeld" van CITO. Met dit volgsysteem kunnen we de resultaten van de leerlingen volgen op het gebied van spelling, lezen, begrijpend lezen en rekenen. Deze toetsen zijn een onafhankelijke meetlat voor het individuele kind, de groep en voor de hele school. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd. "Leerling in beeld" meet niet alleen wat het kind de laatste periode heeft geleerd, maar de beheersing van de leerstof die tot dan toe is aangeboden op school. Er wordt ook gekeken of de leerling het geleerde kan toepassen.