In alle groepen worden de vorderingen van de leerlingen door de leerkrachten bijgehouden. Resultaten op het gebied van taal, spelling, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen, Engels en wereldoriëntatie worden met behulp van toetsen (methodegebonden en niet-methodegebonden) vastgelegd. Ook op het gebied van werkhouding en de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt de ontwikkeling van uw kind bijgehouden. De leerkrachten en de intern begeleider volgen de ontwikkeling van het individuele kind en hoe zich dit verhoudt tot het landelijk gemiddelde. Drie keer per jaar (groep 8 twee keer) wordt de ontwikkeling van uw kind door de leerkracht met u besproken. In de groepen 5 t/m 8 worden de vorderingen van uw kind met ouder én kind besproken. In de jaarkalender op Social Schools staan de gespreksmomenten vermeld. Wij vinden het belangrijk dat u deze oudergesprekken bezoekt. Als u het nodig acht, kunt u tussentijds altijd een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Ook de leerkrachten kunnen u tussentijds uitnodigen voor een gesprek als hier aanleiding voor is. Vanaf groep 2 gaan we ervan uit dat de doorgaande ontwikkeling van een kind gebaat is bij een overgang naar de volgende groep. In geval van twijfel hierover zal dit aan de hand van de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en eventuele andere onderzoeken tijdig met de ouders/verzorgers worden besproken. In alle gevallen besluit de school uiteindelijk in welke groep het kind geplaatst zal worden. De school blijft er verantwoordelijk voor dat het kind op zijn/haar niveau begeleid zal worden, zodat de doorgaande ontwikkeling van het kind gewaarborgd blijft. Wat registreren en beoordelen wij? Door middel van het leerlingvolgsysteem (ParnasSys en Leeruniek) houden we de ontwikkeling van uw kind bij. Tijdens de schoolloopbaan van de kinderen zijn er vanaf groep 3 twee IEP-toetsmomenten, te weten IEP M (midden in het schooljaar) en IEP E (einde van het schooljaar). De toetsen bestaan uit verschillende onderdelen. In de groepen 3 t/m 8 worden de volgende IEP-toetsen afgenomen: Rekenen en Wiskunde, Begrijpend Lezen, Spelling en Technisch Lezen. Vanaf groep 6 komt daar de toets Taalverzorging bij. Genoemde toetsen zijn landelijk genormeerd. In de groepen 1 en 2 worden geen toetsen afgenomen maar worden de leerlingen gevolgd aan de hand van het instrument Digikeuzebord. Hiermee registreren we de ontwikkeling van leerlingen en de planning (op leerling-, groeps- en schoolniveau. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling wordt in kaart gebracht. Twee keer per jaar vullen alle kinderen het sociogram in, zij geven aan met welke kinderen ze wel/niet graag spelen. Vanaf groep 3 geven ze ook aan met welke kinderen ze wel/niet graag werken. Verder vult de leerkracht voor ieder kind 2 keer per jaar het leerlingvolgsysteem voor de sociaal-emotionele ontwikkeling in. Dit is ook een landelijk genormeerd leerlingvolgsysteem en heet Kindbegrip. De leerlingen van de groepen 6 t/m 8 vullen ook twee keer per jaar de vragenlijsten van Kindbegrip in. NSCCT Sommige leerlingen laten op school minder zien dan wat ze in werkelijkheid kunnen: ‘ze presteren onder hun niveau’. De NSCCT (Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test) helpt deze leerlingen op te sporen. De NSCCT geeft de school een betrouwbare en valide indruk van het leerpotentieel (algemene intelligentie) van de leerling in de groepen 6 t/m 8. Deze test wordt in de groep afgenomen door de intern begeleider. De eigen leerkracht is in de groep aanwezig tijdens de afname van de test.