Samen met het kind Kinderen kunnen meestal heel goed zelf aangeven wat zij nodig hebben om een stap in hun ontwikkeling te maken. De stamgroepleider heeft regelmatig gesprekken met het kind over zijn interesses, werkhouding, vorderingen, gedrag en de te behalen doelen voor de komende periode. Kinderen verzamelen het werk, waar ze trots op zijn, in een portfolio. Twee keer per jaar nemen de kinderen hun portfolio mee naar huis, om te laten zien aan hun ouders. Twee keer per jaar worden oudergesprekken gehouden, waar in veel gevallen ook het kind bij aanwezig is. Vanaf groep 7 wordt in deze gesprekken ook de stap naar het vervolgonderwijs besproken. Onderbouw groep 1 en 2 In de onderbouw gebruiken we een volgsysteem, gebaseerd op de tussendoelen zoals die voor groep 1 en 2 geformuleerd zijn. Dit volgsysteem geeft ons gedetailleerde informatie over de ontwikkeling van de kinderen. IEP (Inzicht in eigen ontwikkeling) Vanaf groep 3 wordt gebruikt gemaakt van IEP-LVS, om zichtbaar te maken waar het kind op dat moment staat. Door betekenisvol toetsen brengt het lEP-LVS de ontwikkeling én de talenten van het complete kind in kaart. Een kind is meer dan rekenen en taal, ook zijn sociaal-emotionele ontwikkeling, leeraanpak en creatief vermogen maken hem tot wie hij is. Een compleet kind is hoofd, hart én handen. Het IEP-volgsysteem geeft het kind en de stamgroepleider inzicht in waar het kind nu staat, op al deze gebieden en hoe het kind zich verder kan ontwikkelen om te worden wie het wil zijn. Hiermee wordt het eigenaarschap van het kind zijn eigen ontwikkeling vergroot.