Het team van Basisschool St Werenfridus in Wervershoof

Bij Basisschool St Werenfridus geloven we in het bieden van gerichte ondersteuning aan elke leerling, zodat iedereen zijn of haar volledige potentieel kan bereiken. Ons team zet zich dagelijks in om een stimulerende leeromgeving te creëren waar individuele behoeften centraal staan. Ontdek hoe wij omgaan met meer- en hoogbegaafdheid, leerlingen die extra uitdaging nodig hebben, of juist extra begeleiding wensen. Wij bieden aangepaste programma's, verdiepende opdrachten en specifieke begeleiding om leerlingen te stimuleren in hun educatieve reis. Door middel van onze flexibele aanpak en samenwerking met gespecialiseerde partners, zorgen we ervoor dat elke leerling de aandacht en middelen krijgt die nodig zijn voor succes. Lees verder voor gedetailleerde informatie over ons brede scala aan ondersteuningsmogelijkheden. Meer- en Hoogbegaafdheid: Uitdaging en Verdieping Voor leerlingen die excelleren en extra intellectuele uitdaging zoeken, biedt Basisschool St Werenfridus een verrijkend programma. We passen het lesmateriaal aan en creëren ruimte voor verdiepende projecten die de nieuwsgierigheid prikkelen. Onze interne HB-voorziening, de 'Leertuin', biedt leerlingen die meer willen leren dan het reguliere curriculum, gespecialiseerde begeleiding. Dit kan bestaan uit een- of tweemaal wekelijkse sessies, afgestemd op de individuele leerbehoeften, waardoor ze hun talenten optimaal kunnen ontwikkelen. Moeite met Leren: Persoonlijke Leerlijnen en Extra Begeleiding Vanaf groep 6 bieden we leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bij het leren, de mogelijkheid om een eigen leerlijn te volgen. Dit houdt in dat we de lesstof aanpassen aan het tempo en de capaciteiten van de leerling, vastgelegd in een persoonlijk Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP). Extra uitleg buiten de klas door een leerkracht of onderwijsassistent is beschikbaar om specifieke leerdoelen te behalen. Voor leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) werken we nauw samen met externe therapeuten en specialisten, en bieden we waar nodig een specifiek ondersteuningsarrangement. Grenzen van Ondersteuning: Veiligheid en Inclusiviteit Onze extra ondersteuning is erop gericht dat elke leerling succesvol kan deelnemen aan het groepsgerichte onderwijs. Echter, in uitzonderlijke gevallen waarbij de veiligheid van leerlingen of personeel in het geding komt, of wanneer de benodigde zorg onze capaciteiten te boven gaat, kunnen wij niet de vereiste hulp garanderen. Daarom hanteren we duidelijke gedragsregels, vastgelegd in een gedragskaart, die zowel gewenst als ongewenst gedrag specificeert en de bijbehorende aanpak beschrijft. Bij gedrag dat de veiligheid van de schoolgemeenschap bedreigt, zullen we ouders verzoeken hun kind op te halen. Bij ernstige gedragsproblematiek schakelen we externe expertise in en volgen we strikte protocollen voor schorsing of verwijdering indien noodzakelijk. Voorwaarden voor Extra Ondersteuning: Een Balans Wij bieden doorlopend extra ondersteuning zolang dit positief bijdraagt aan het welzijn en de leerontwikkeling van de ondersteunde leerling, zonder de leerontwikkeling van de groep of de veiligheid van andere leerlingen in gevaar te brengen. De leerkracht moet voldoende aandacht kunnen blijven geven aan alle leerlingen. Toekomstige Ontwikkelingen: Inclusiever Onderwijs Basisschool St Werenfridus investeert in de toekomst door een coördinator/specialist voor ontwerpend, onderzoekend en ontdekkend leren aan te stellen. Ons onderwijs wordt steeds inclusiever, met een focus op individuele behoeften en maatwerk, terwijl we streven naar maximale participatie in groepsverband. We zien een toename in ondersteuningsbehoeften bij jonge kinderen en zetten ons in om deze leerlingen, met interne en externe expertise, succesvol in de groep te laten functioneren. Ons doel is een onderwijsomgeving waarin elk kind kan floreren en zich optimaal kan ontwikkelen. Samenwerking met Externe Deskundigen: Richtlijnen en Procedures Indien u als ouder een externe deskundige inschakelt, is een gezamenlijke aanpak essentieel voor het welzijn van uw kind. Wij betrekken onderzoeksresultaten enkel als deze afkomstig zijn van gekwalificeerde professionals, met aantoonbare ervaring met basisschoolleerlingen en een onafhankelijke werkwijze. Voor een effectieve samenwerking is het cruciaal dat de school betrokken is bij de onderzoeksvraag en de resultaten. Mits aan deze criteria wordt voldaan, zullen wij de bevindingen meenemen in onze begeleiding. Bij niet-naleving van deze richtlijnen kan de school de resultaten van externe onderzoeken niet verplicht overnemen. Begeleiding door Externe Partijen tijdens Schooltijd Hoewel we openstaan voor externe hulp, beperken we begeleiding en training door externe instanties tijdens lestijd om de continuïteit van het groepsgerichte onderwijs te waarborgen. Voor alle activiteiten onder schooltijd is schriftelijke toestemming van de directie vereist. De directie beoordeelt elke aanvraag individueel, wegend het belang voor de leerling tegen de organisatorische impact. De school is niet aansprakelijk voor gemiste lessen door externe hulpverlening; deze worden niet ingehaald. Duidelijke afspraken over frequentie, duur en terugkoppeling zijn essentieel.