Het team van Basisschool De Schelp in Wervershoof

Op Basisschool De Schelp hanteren we al jaren duidelijke afspraken voor het bieden van extra ondersteuning aan onze leerlingen. Deze structuur is essentieel om elk kind de best mogelijke begeleiding te garanderen en hun ontwikkeling optimaal te stimuleren. In dit overzicht lichten we toe welke ondersteuning wij als school kunnen bieden en waar eventuele grenzen liggen. Ons primaire doel is om leerlingen de hulp te bieden die zij nodig hebben om succesvol te zijn. Echter, er zijn situaties waarin de benodigde ondersteuning de capaciteiten van onze school overstijgt. Dit kan het geval zijn bij ernstige behoefte aan specialistische hulp die wij niet intern kunnen leveren, of wanneer het gedrag van een leerling een risico vormt voor de veiligheid van zichzelf, medeleerlingen of ons team. In dergelijke gevallen kunnen wij niet de adequate zorg garanderen. Daarom hanteren wij strikte protocollen en gedragsregels, die open communicatie met ouders bevorderen. Samenwerking en transparantie zijn cruciaal voor het creëren van een veilige leeromgeving waarin elk kind zich gewaardeerd voelt. Door continue dialoog zorgen we ervoor dat de ondersteuning optimaal aansluit bij de individuele behoeften. Dit document beschrijft de specifieke afspraken binnen onze school en de praktische implicaties voor de begeleiding van uw kind. We maken gebruik van een sanctieladder die gewenst en ongewenst gedrag definieert, inclusief de consequenties hiervan. Dit gedragsprotocol is bekend bij ons gehele team en alle ouders, en wordt toegepast bij situaties die de veiligheid in het geding brengen. Bij aanhoudende gedragsproblemen, ondanks diverse interventies, waarschuwingen en gesprekken met ouders, waarbij een leerling structureel grensoverschrijdend gedrag vertoont, kan een tijdelijke schorsing van school (time-out thuis) noodzakelijk zijn. Dit beleid waarborgt de veiligheid en het leerproces van alle leerlingen. Wij bieden extra ondersteuning zolang de school de volgende aspecten kan garanderen: * Het welzijn en de ontwikkeling van de leerling die ondersteuning ontvangt. * De leerontwikkeling van zowel de individuele leerling als de gehele groep. * Een veilige omgeving waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen en de leerkracht voldoende aandacht kan bieden. Ons doel is dat alle leerlingen volledig kunnen participeren binnen de klas. Soms kan de benodigde ondersteuning echter de faciliteiten van onze school overstijgen. Dit is bijvoorbeeld het geval bij leerlingen die: * Constante, intensieve individuele begeleiding van de leerkracht vereisen. * Complexe gedragsproblematiek of meervoudige problematiek vertonen. * Regelmatige en langdurige behandeling van externe psychologen of therapeuten nodig hebben. * Een ernstige ontwikkelingsstoornis hebben (zoals autisme, ADHD, gedragsstoornissen) die gespecialiseerde zorg en intensieve begeleiding vraagt. * Aanzienlijke leerproblemen, geheugenproblemen, begrip en/of vertraagde ontwikkeling ervaren, vaak in combinatie met andere beperkingen. * Een ernstige taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben. * Een (zeer) ernstige verstandelijke beperking hebben. * Ernstig slechtziend of blind zijn. * Ernstig slechthorend of doof zijn. * Een (zeer) ernstige lichamelijke beperking hebben. * Medische behandelingen of continue zorg nodig hebben die wij niet kunnen bieden. * Gevaarlijk gedrag vertonen dat niet verandert ondanks interventies. * Aanhoudend grensoverschrijdend gedrag vertonen, zoals agressie (slaan, bijten, schoppen), vernieling, schelden, of gedrag dat gericht is op het veroorzaken van emotionele schade. **Toekomstig Aanbod en Ambities voor Extra Ondersteuning:** Op Basisschool De Schelp streven we ernaar elk kind de gelegenheid te bieden zich volledig te ontplooien. Dit betekent dat we extra aandacht schenken aan leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, evenals aan degenen die extra ondersteuning bij hun leerproces behoeven. De komende jaren investeren we significant in een passend aanbod voor meer- en hoogbegaafde leerlingen, zowel binnen als buiten de klas. Dit zorgt ervoor dat deze kinderen gezien, erkend en uitgedaagd worden op hun eigen niveau. Parallel hieraan ontwikkelen we programma's voor leerlingen die meer moeite hebben met leren, om zo aan te sluiten bij hun specifieke onderwijsbehoeften en een veilige, stimulerende leeromgeving te garanderen. Om dit te realiseren, evalueren we continu ons onderwijs en de geboden ondersteuning. We toetsen voortdurend of ons aanbod aansluit bij de actuele behoeften van onze leerlingen. Het welzijn en de academische ontwikkeling van de kinderen staan hierbij altijd centraal. Waar nodig implementeren we effectieve interventies om snel in te spelen op veranderende behoeften. Onze ambities en specifieke doelen voor het komende schooljaar worden vastgelegd in ons jaarplan. Dit document beschrijft de concrete actiepunten en hoe we de ondersteuningsstructuur verder optimaliseren, met als ultiem doel een succesvolle ontwikkeling voor ieder kind op Basisschool De Schelp.