Observatie en toetsen Leerlingen systematisch volgen in hun ontwikkeling Voor het volgen van de ontwikkeling van de kinderen maken wij gebruik van: Observatiegegevens o.a. het volgen van het gedrag van alle kinderen. Toetsen voor kleuters vanaf groep 2 (screening geletterdheid, fonemisch bewustzijn, receptieve letterkennis en rekentoets) Toets resultaten vanuit de methoden rekenen, taal en (begrijpend) lezen en de zaakvakken. De resultaten worden regelmatig gevolgd en besproken met de intern begeleider. Toetsresultaten van de leerlingvolgtoetsen van CITO Leerling in Beeld (groep 3 t/m 8). Resultaten uit vragenlijsten (sociale veiligheid SCOL). Dyslexie Dyslectische leerlingen krijgen binnen de adviezen van CITO een aangepaste CITO-toets. Mogelijkheden: Zij mogen een voorleesfunctie (computer) gebruiken. De teksten worden vergroot. Zij krijgen extra tijd. Zij mogen de teksten van te voren eerst zelf lezen. Zij mogen op een rustige werkplek zitten met toezicht (ook voor leerlingen met ADHD/ ADD). In uitzonderlijke gevallen mogen leerlingen een spellingboekje gebruiken of worden de teksten voorgelezen. Hiervan wordt een aantekening gemaakt in hun dossier. De toetsen die gemaakt zijn door de leerlingen worden geanalyseerd door de leerkrachten. Op basis van deze analyses wordt bepaald of en zo ja, welke extra ondersteuningsbehoeften de leerlingen nodig hebben. Deze extra ondersteuning wordt door de leerkracht ingepland en uitgevoerd. De tussenresultaten, de analyse en het plan van aanpak worden tijdens een groepsbespreking door de leerkracht met de intern begeleider besproken.