Twee keer per jaar meten we onze opbrengsten met landelijk genormeerde toetsen (Cito). Na de toetsafname worden deze resultaten geanalyseerd door de groepsleerkracht en besproken met collega's van parallelgroepen, de interne begeleiders en de directie. Vervolgens worden verbeterpunten vastgelegd in een groepsplan. Dit groepsplan is de leidraad voor het handelen van de leerkracht in de groep. Deze resultaten worden weergegeven in het rapport en besproken met de ouders/ verzorgers tijdens de voortgangsgesprekken. Wanneer uit de observaties, de kindgesprekken en resultaten blijkt dat de ontwikkeling van een kind niet soepel verloopt zal dit met u worden besproken. In een enkele situatie is het wenselijk dat een kind meer onderwijstijd krijgt om de lesstof eigen te maken. Dit kan mogelijk leiden tot een doublure in de groepen 3 t/m 8. Bij de kleuters noemen we dit een kleuterverlenging. In zo'n situatie doet een kind het leerjaar niet over, maar sluiten we aan bij de lesstof waar het kind is gebleven. Om tot de keuze voor een doublure te komen gaan de leerkracht, de intern begeleider en de ouders/ verzorgers in gesprek. We kiezen voor een doublure wanneer we overtuigd zijn dat een kind het daarna beter zal gaan doen. De directeur neemt het definitieve besluit.