Het is belangrijk om tussendoor te checken of een leerling vooruit gaat. Als dat namelijk niet zo is, moeten we ingrijpen. We bekijken dan wat er nodig is. Verschillende bronnen geven ons informatie over de ontwikkeling van de leerling. Hieronder staan er een aantal genoemd. We vinden het belangrijk om verschillende bronnen te gebruiken, zodat we een breed beeld hebben van wat de leerling kan. Vanuit de methode Voor de vakken gebruiken we verschillende methodes. Hier halen we o.a. onze lessen uit. Om te checken of de doelen van de les bereikt zijn, nemen we toetsen af. Soms is dit een dictee, soms zijn het verschillende vragen, etc. In een enkel geval krijgt de leerling oefenstof mee naar huis voor een toets. Observaties Niet alleen de antwoorden op een toets geven informatie. Ook tijdens de les kan een leerkracht zien of een leerling het doel beheerst. Dat noemen we observaties. Deze zijn ook belangrijk voor het in beeld brengen van de ontwikkeling van de leerling. Cito - Leerling in Beeld Deze toetsen worden 2 keer per jaar afgenomen tijdens de toetsweken rond januari en mei. De resultaten bekijken we om na te gaan of de leerling nog het juiste aanbod krijgt. Groepsbespreking 2 keer per jaar is er op school een didactische groepsbespreking. De leerkracht bespreekt dan met de intern begeleider de resultaten van de klas. Er wordt besproken wat al goed gaat, maar ook wat extra aandacht nodig heeft. Deze bespreking is na de citotoetsen. Op die manier kunnen we de laatste resultaten bespreken en de niet doelen aanpassen voor de volgende periode. Oudergesprekken 3 keer per schooljaar worden ouders uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht. We beginnen het schooljaar met een startgesprek tussen leerling, ouders en leerkracht. In dat gesprek maken we kennis met elkaar, bespreken waar we aan gaan werken dat schooljaar en hoe we met elkaar gaan samenwerken. Rond maart en mei bespreken we het OntwikkelingsPerspectief Plan (OPP). Hierin staat beschreven wat de leerling de afgelopen periode heeft geleerd en waar nog extra aandacht voor nodig is. Ook kunt u als ouder uw vragen stellen. Als een leerling net is gestart op onze school, hebben we ook een gesprek na ongeveer 6 weken. We bespreken dan het OPP en hoe de start is verlopen. OPP Elk kind op onze school heeft een OntwikkelingsPerspectief Plan (OPP). In dit document staat alle belangrijke informatie over de leerling. U moet dan denken aan eventuele diagnoses, IQ, hulpverlening, medicatie, maar ook welke ondersteuning de leerling nodig heeft. Is er extra leertijd nodig voor een vak, zijn er hulpmiddelen nodig of zijn er bijzondere afspraken. Op deze manier schetsen we een volledig mogelijk beeld van de leerling. Om dit beeld actueel te houden is het erg fijn voor ons om nieuwe belangrijke informatie of documenten tussendoor te ontvangen. 2 keer per schooljaar nemen we dit door tijdens de rapportgesprekken met ouders om na te gaan welke ontwikkeling de leerling heeft doorlopen.