Wij stemmen ons onderwijsaanbod op een systematische wijze af op de onderwijsbehoeften van onze leerlingen (handelingsgerichtwerken) en richten ons op het behalen van meetbare doelen en resultaten (opbrengstgericht werken). De kerndoelen van het SLO en de referentieniveaus voor taal en rekenen, zijn voor ons richtinggevend. Op de Vink volgen we de leerresultaten van onze leerlingen nauwlettend met behulp van een jaarlijks vastgestelde toetskalender. Voor de kleuters maken we gebruik van het registratie volgmodel vanuit de methode Kleuterplein. Naast de cognitieve ontwikkeling (geletterdheid, gecijferdheid en wereldoriëntatie), wordt ook de ontwikkeling van het zelfbeeld en de emotionele ontwikkeling, de spraak- en taalontwikkeling, de ontwikkeling op motorisch en zintuiglijk gebied en het speel- en werkgedrag gevolgd. In de groepen 3 t/m 8 gebruiken we de Cito-toetsresultaten en de resultaten van methodetoetsen. Twee keer per jaar worden Cito-leerlingvolgsysteem toetsen afgenomen op het gebied van taal (spelling/taalverzorging en woordenschat), lezen (technisch en begrijpend lezen) en rekenen. We toetsen op niveau. De leerlingen van groep 8 maken de doorstroomtoets in februari. Het gehele protocol PO-VO is beschreven in een document en is te vinden op de website van onze school. De leerkrachten gebruiken de toetsresultaten om analyses te maken en verwerken deze in groepsoverzichten. Er wordt gekeken naar het onderwijsaanbod en de didactische aanpak en zo nodig worden er handelingsplannen opgesteld of bijgesteld. Om goed zicht te krijgen op de resultaten van de school voert de IB’er minimaal één keer per jaar een schoolevaluatie uit en bespreekt deze met het team, directie en bestuur.