Om de vorderingen van de leerlingen te volgen en vast te leggen maken wij gebruik van het digitale leerlingvolgsysteem Esis. Op vaste tijden en/of na afloop van bepaalde onderwijsonderdelen worden de leerlingen getoetst en/of geobserveerd. De uitkomsten daarvan worden opgenomen in het systeem. Afname van de toetsen vindt plaats volgens een toetskalender. Deze toetsen staan los van de methoden die we gebruiken en hebben een landelijke norm. Leerkrachten bekijken deze gegevens en gaan voor elk kind na of de doelen bereikt zijn. De prestaties worden op leerlingniveau en op unitniveau bekeken en worden ook vergeleken met het landelijk gemiddelde. Deze gegevens, samen met de observaties uit de klas, geven de leerkracht input om het onderwijs voor het kind en de kinderen binnen de unit nog beter af te stemmen. De leerkrachten overleggen met elkaar over de voortgang van hun leerlingen binnen de unit. Dit overleg levert suggesties op voor een nog betere begeleiding. De intern begeleider overlegt regelmatig met de leerkrachten over de leerlingen in de unit en de leerlingen die extra zorg krijgen. De geplande overlegmomenten zijn opgenomen in de zorgkalender. Behalve de resultaten van toetsen en observaties worden er ook gegevens vastgelegd over de leerling-besprekingen, gesprekken met de ouders, gesprekken met externe deskundigen, verslagen van speciale onderzoeken enzovoorts. Het leerlingvolgsysteem is alleen toegankelijk voor de leerkrachten en de directeur. Ouders kunnen na afspraak op school inzage krijgen in het leerlingvolgsysteem van hun kind. Tot 6 jaar worden de ontwikkeling- en leerprocessen van de kinderen beoordeeld door de leerkracht door middel van observaties. In het laatste schooljaar van de basisschool nemen de leerlingen deel aan de eindtoets. Twee keer per jaar ontvangen de leerlingen van de unit onderbouw en bovenbouw een rapportage uit " mijn Rapportfolio". Iedere leerling die de school verlaat krijgt van de directeur een onderwijskundig rapport mee voor de school waar de leerling naar toe gaat.