Wij werken samen met de kinderen aan hun ontwikkeling en zorgen ervoor dat zij na acht jaar onderwijs op onze school weten: wie ze zijn (zicht hebben op de eigen persoonlijkheid en op kwaliteiten en talenten), wat ze kunnen (vaardigheden en leerstrategieën), wat ze weten (kennis is vergaard op betekenisvolle, passende wijze). Daarnaast hebben wij veel oog en oor voor de kinderen, ze mogen er zijn. Wij vinden hun stem belangrijk. Een voorbeeld hiervan is de leerlingenraad. Maandelijks komt een vaste groep leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 bij elkaar en bespreken zij zelf ingebrachte onderwerpen. De vergaderingen worden begeleid door de teamleider. Op onze school gelden weinig ‘regels’, het belangrijkste uitgangspunt is ‘ieder kind komt graag naar school en daar zorgen wij allemaal samen voor’ en dat wordt door groot en klein nageleefd. Op onze school is eigenaarschap een groot goed, zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Er is eigenaarschap mogelijk wanneer aan een aantal interne en externe voorwaarden wordt voldaan. Allereerst moet hetgeen je doet iets zijn wat je graag wil doen, wat je ook kunt en wat betekenis voor je heeft. Vrij vertaald naar de leerlingen betekent dit dat wij altijd bezig zijn om deze factoren te voeden. Uitleggen waarom we iets leren, wat je ermee kunt en zorgen dat het aantrekkelijk is om te leren. Daarnaast moet je voor de kinderen ook duidelijk zijn welk speelveld hiervoor geldt, wat kan wel en wat kan niet en welke invloed zij hierop hebben. Met de onderleggers vertrouwen hebben en verbinding leggen met elkaar en onze omgeving ontstaat een klimaat waarin kinderen zichzelf mogen en kunnen zijn en meedenken in wat zijzelf en anderen nodig hebben. Wij zien en horen elkaar op onze school, weten dat we ertoe doen. LEES MINDER