Als school willen we zoveel mogelijk recht doen aan het onderwijsleerproces van alle kinderen. Het bieden van goed onderwijs staat centraal op onze school. De leerkracht volgt dagelijks de ontwikkeling van zijn/haar leerlingen op cognitief en sociaal- emotioneel gebied. Het volgen van het ontwikkelingsproces, het extra ondersteunen en waar nodig extra uitdagen van onze leerlingen vraagt naast de inzet van de groepsleerkracht, ook coördinatie, teamoverleg en collegiale ondersteuning. De coördinatie en monitoring van de leerlingenzorg wordt aangestuurd door de leermonitoren de regisseur. De 1-onderwijsroute We begeleiden onze leerlingen systematisch en doelgericht. Vanuit een positieve benadering van het kind, doen we dit in gezamenlijkheid met de leerkracht, ouders en andere betrokkenen. We volgen de ontwikkeling van een kind op basis van het model van de ‘1-Onderwijsroute. Het model van de ‘1-Onderwijsroute’ biedt leerkrachten steun om planmatig om te gaan met de vaak grote verschillen in de pedagogische en didactische onderwijsbehoeften tussen leerlingen in een groep. Verdere informatie over de inrichting van onze ‘1-Onderwijsroute’ kunt u vinden opwww.brembocht.nl. Het Cito Leerling Onderwijs Volgsysteem (LOVS) Naast het volgen van de ontwikkeling van ieder individueel kind door middel van observaties en methodetoetsen, volgen we nauwgezet de resultaten op individueel, groeps- en schoolniveau aan de hand van methode-onafhankelijke toetsen van CITO. Het Leerling Onderwijs Volgsysteem(LOVS) van Cito is een methode-onafhankelijk toets-systeem waarbij de ontwikkeling van het kind en de groep vergeleken wordt met het landelijkgemiddelde. Op deze manier krijgen we een objectiefbeeld over de vorderingen van de leerlingen en de resultaten van ons onderwijs. Deze toetsen worden vanaf groep 1 afgenomen. In groep 8 sluiten we af met de Cito–Eindtoets. De af te nementoetsen zijn opgenomen in een toetskalender en omvat toetsen voor taal, lezen, spelling, rekenen en studievaardigheid. De verwerking van de gegevens vindt plaats in het administratiesysteem ParnasSys. Naast bovenstaande toetsen werken we met een screeningslijst op het gebied van de sociale/emotionele ontwikkeling(Zien!) en op het gebied van hoog- en meer begaafdheid (QuickScan). Groepsplannen Gedurende het schooljaar zetten we een aantalstappen in een terugkerende cyclus. Aan de hand van de CITO- en methode gebonden toetsen verzamelen, registreren en evalueren we de vorderingen van de leerlingen in een groepsoverzicht. Vervolgens worden deze gegevens verwerkt in een groepsplan. In het groepsplan plannen we hoe we binnen het jaarplan voor een bepaalde periode het onderwijsaanbod specifieker op de groep, of leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoefte af kunnen stemmen.