Op onze school gebruiken we diverse instrumenten om de ontwikkeling van kinderen planmatig en gestructureerd te volgen. Vanuit ons 'Sturend Onderwijskundig Kader' ligt de focus op vijf resultaatgebieden: R1: Een positief leefklimaat (welbevinden). R2: Een positief leerklimaat (betrokkenheid) R3: Een hoog niveau van zelfstandig en verantwoordelijk functioneren. R4: Sociaal vaardig gedrag; ruimte kunnen vragen en ruimte kunnen geven. R5: Leeropbrengsten die recht doen aan het potentieel van de leerling. Voor het volgen van de sociaal emotionele ontwikkeling gebruiken we Leerling in beeld. Voor het volgen van de ontwikkeling van onze kleuters gebruiken we het KVM (KindVolgModel). Voor de cognitieve ontwikkeling in de groepen 3 tot en met 8 gebruiken we Leerling in beeld van CITO. Op basis van de schoolweging hebben we per leerjaar jaarnormen vastgesteld waarop gestuurd wordt. Met de gegevens die we verzamelen door het gebruik van deze systemen, bepalen we of de kinderen voldoende profiteren van ons onderwijsaanbod; of we goede resultaten boeken op de vijf resultaatgebieden. We gebruiken de uitslagen van observaties, testen en toetsen om het aanbod en de focus in dat aanbod af te stemmen op de onderwijsbehoefte van het individuele kind of een groep kinderen.