Het team van OBS De Belhamel in Valkenswaard

Voor het schooljaar 2024-2025 hebben we een ambitieus actieplan opgesteld, afgeleid van ons strategische schoolplan 2023-2027. Dit plan, 'Actieplan 2024–2025 De Belhamel en Het Facet', is tot stand gekomen op basis van grondige trendanalyses, observaties en teamoverleggen. Onze overkoepelende doelen richten zich op het versterken van de professionele cultuur binnen ons team. We streven ernaar dat elke leerkracht de kenmerken van een professionele cultuur volledig beheerst, inzicht heeft in de huidige stand van zaken en proactief bijdraagt aan een positief en effectief werkklimaat. Parallel hieraan zetten we in op een verhoogde ouderbetrokkenheid. We erkennen het cruciale belang hiervan en verkennen actief hoe we ouders nog beter kunnen betrekken bij de schoolontwikkeling en de leerervaringen van hun kinderen. Dit schooljaar leggen we een visie op ouderbetrokkenheid vast en implementeren we een bijbehorend plan van aanpak. Specifiek voor OBS De Belhamel focussen we op de volgende speerpunten: een gedegen analyse en prioritering van onze schoolontwikkeling vanuit ons toekomstbeeld, het zichtbaar en voelbaar maken van onze kernwaarden in de dagelijkse praktijk, en het optimaliseren van onze verslagleggingsmethoden. We evalueren onze groepsplannen, oriënteren ons op de 4D-cyclus voor verslaglegging en ontwikkelen kwaliteitskaarten per vakgebied. Daarnaast stellen we een visie op voor burgerschapsonderwijs, met speciale aandacht voor een pilotproject in de bovenbouw. Op het gebied van implementatie zetten we in op een beredeneerd aanbod voor groep 1-2, met een focus op een rijke speel-leeromgeving en een versterkt taalaanbod, mede gezien onze groeiende NT2-populatie. Voor rekenen ambiëren we hogere resultaten door te focussen op getalrelaties en de implementatie van de modellen uit het Protocol ERWD. We analyseren talentgroepen en passen ons aanbod aan, ondersteund door de subsidie basisvaardigheden. Voor gedrag preventie willen we een veilig en effectief leerklimaat creëren, met een focus op het nieuwe antipestprotocol en de ontwikkeling van een integraal veiligheidsprotocol. Verder werken we aan beleid voor meer- en hoogbegaafdheid, met speciale aandacht voor de implementatie van Levelwerk in groep 7/8 en het rekenonderwijs aan talentgroepen. Tot slot integreren we geleidelijk ons aanbod op het gebied van cultuur en de schoolmoestuin in ons reguliere onderwijsprogramma. We borgen de werkwijze van onze protocollen, zoals het antipest- en scheidingsprotocol, en ontwikkelen les- en kwaliteitskaarten om onze ontwikkelde werkwijzen toegankelijk te maken, met extra aandacht voor dyslexie en het beleid voor leerlingen met een lagere intelligentie. Beweegboxen worden doelgericht ingezet voor een optimale leerervaring.

Bij OBS De Belhamel hanteren we een robuust stelsel van kwaliteitszorg, dat voldoet aan de wettelijke eisen van de overheid voor basisonderwijs. We werken volgens de principes van opbrengstgericht werken, gestructureerd rond de vier pijlers van de 4D-cyclus: Data, Duiden, Doelen en Doen. Dit stelt ons in staat om systematisch leerlinggegevens te verzamelen, ambitieuze doelen te stellen en de voortgang nauwgezet te monitoren. Onze aanpak omvat regelmatige data-analyses, waarbij we de onderwijsopbrengsten van onze leerlingen evalueren en de effectiviteit van onze interventies beoordelen. Indien resultaten afwijken van de verwachtingen, duiden we dit gezamenlijk met leerkrachten en ondersteuningscoördinatoren om het onderwijs continu te verbeteren. Hierbij kijken we kritisch naar leertijd, didactisch en pedagogisch handelen, en klassenmanagement. Leerlingen worden vervolgens ingedeeld in passende arrangementen (basis, talent, intensief) met specifieke doelen voor elke periode. We faciliteren professionele groei door middel van teamtrainingen, coaching en individuele opleidingen. Recente scholingen richtten zich op onderwerpen als woordenschat, NT2-onderwijs, begrijpend lezen, technisch lezen, en meer- en hoogbegaafdheid. Leerkrachten van groep 1-2 zijn geschoold in Parnassys leerlijnen, en voor Het Facet zijn er trainingen geweest in begrijpend lezen, technisch lezen, DDG, Parnassys en Rots en Water. Deze scholingen zijn altijd gekoppeld aan onze schoolontwikkelingen en de professionele groei van onze medewerkers. Om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen, maken we gebruik van trendanalyses die tweemaal per jaar in het team worden besproken. Deze analyses, samen met input uit groepsbesprekingen en observaties, vormen de basis voor onze interventiekeuzes. We implementeren een rekenverbetertraject om onze rekenresultaten te optimaliseren, met specifieke aandacht voor 1S en 1F doelen vanaf groep 6. Onze zorgstructuur en groepsplannen zijn helder en eenduidig, en we blijven ons onderwijsaanbod afstemmen op de onderwijsbehoeften van elke leerling, waarbij we tijdig aangeven wanneer extra ondersteuning elders beter passend is. Flitsbezoeken en klasbezoeken door schoolleiding, ondersteuningscoördinatoren of externe experts helpen ons om de implementatie van ons pedagogisch en didactisch beleid te borgen en bieden kansen voor verdere professionalisering. De input van onze ouders (OTP) en leerlingen (LTP) wordt serieus genomen en verwerkt in onze jaarplannen. Collegiale consultatie, hoewel praktisch uitdagend, wordt gestimuleerd om reflectie op didactisch en pedagogisch handelen te bevorderen. Verschillende overlegstructuren, waaronder teamvergaderingen, studiedagen en werkgroepen, zorgen voor continue monitoring, evaluatie, analyse, bijsturing en doelplanning, met als ultiem doel het waarborgen van de hoogste onderwijskwaliteit. Ook de samenwerking met ouders, de medezeggenschapsraad (MR), de ouderraad (OR) en de leerlingenraad is essentieel in dit proces.