Het team van Basisschool de Dorenhagen in Valkenswaard

Op Basisschool de Dorenhagen erkennen we dat elke leerling uniek is en soms extra begeleiding nodig heeft. Dit kan komen doordat het reguliere lesaanbod te uitdagend of juist te weinig stimulerend is, of omdat kinderen hulp nodig hebben bij het ontwikkelen van essentiële studievaardigheden. Denk hierbij aan het verbeteren van de werkhouding, de aanpak van taken, en het effectief plannen en organiseren van schoolwerk. Onze school zet zich in voor een breed en divers ondersteuningsaanbod. Wanneer leerkrachten signaleren dat een leerling baat heeft bij aanvullende hulp, wordt dit besproken tijdens een leerlingbespreking. Hierbij analyseert de kwaliteitsondersteuner (KO'er) de situatie en worden de aanpak en het onderwijsaanbod waar nodig bijgesteld. Als deze interventies onvoldoende resultaat opleveren, zoeken we in nauw overleg met de ouders naar de meest passende oplossing voor het kind. De KO'er speelt een cruciale rol in het ondersteunen van onze leerkrachten. Dit gebeurt door middel van groepsbezoeken, gerichte groeps- en kindbesprekingen, en assistentie bij het opstellen van groepsplannen en individuele ontwikkelingsperspectieven (OPP's). Bovendien onderhoudt de KO'er contacten met externe specialisten en voert soms diagnostisch onderzoek uit bij leerlingen. De contactgegevens van onze toegewijde KO'ers vindt u terug op onze website onder het kopje 'Ons Team'. Wij volgen de voortgang van onze leerlingen nauwgezet via de HGW-cyclus (Handelingsgericht werken), die bestaat uit de fasen waarnemen, begrijpen, plannen en realiseren. Elke groep werkt met een actueel groepsplan. Gedurende het schooljaar vinden er minimaal twee tot drie groepsbesprekingen plaats, waarin de leerkracht en de KO'er het groepsplan evalueren. Centraal staan hierbij het lesaanbod, de gehanteerde aanpak en de behaalde leerdoelen van alle leerlingen. Indien nodig, plannen we individuele kindbesprekingen in. Dit is met name van belang wanneer leerdoelen niet worden behaald of wanneer er aandachtspunten zijn met betrekking tot het gedrag van een leerling. Als een kind door specifieke belemmeringen de lesstof niet op leeftijdscategorie-niveau kan verwerken, kan besloten worden om de leerling tijdelijk los te koppelen van het reguliere groeps- of vakinhoudelijke aanbod. In zo'n geval wordt een persoonlijk leerplan opgesteld, vastgelegd in een OPP, altijd in samenspraak met de ouders of verzorgers. Vanaf het schooljaar 2021-2022 werken we actief met het protocol 'Begaafdheid in Beeld' (BIB), om onze leerlingen met (vermoedelijke) hoogbegaafdheid nog beter te identificeren en te ondersteunen. Toekomstig Ondersteuningsaanbod: Ons schoolondersteuningsprofiel, waarin we ons beleid voor extra ondersteuning uiteenzetten, is momenteel nog in ontwikkeling en zal binnenkort worden gepubliceerd.