De resultaten van Montessori Sterrenschool Geerstraat in Vaassen
Current section: resultatenResultaten en cijfers
Op deze pagina vind je alle resultaten en cijfers van Montessori Sterrenschool Geerstraat, waaronder schoolweging, referentieniveaus, schooladviezen, eindtoets resultaten en meer. Deze gegevens geven een goed beeld van de prestaties en ontwikkeling van de leerlingen.
Hoe goed past Montessori Sterrenschool Geerstraat bij jullie?
Ontdek hoe goed Montessori Sterrenschool Geerstraat bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.
Ontgrendel het volledige rapport
Fundamenteel Niveau Behaald door Leerlingen
Het fundamenteel niveau markeert de essentiële taal- en rekenvaardigheden die elke leerling aan het einde van de basisschool zou moeten beheersen. Dit wordt gemeten met de eindtoets in groep acht. De onderwijsinspectie hanteert een norm van minimaal 85% van de leerlingen die dit basisniveau halen. Dit percentage dient als landelijke signaleringswaarde. Op de Montessori Sterrenschool Geerstraat in Vaassen zien we een sterke prestatie ten opzichte van deze norm, met 90.2% van de leerlingen die het fundamentele niveau bereiken. Dit overtreft de landelijke signaleringswaarde van 85%, wat duidt op een solide basis voor verdere ontwikkeling. De vergelijking met andere scholen toont aan dat 96.4% van de leerlingen landelijk dit niveau haalt. Hoewel de Sterrenschool hier iets onder presteert, blijft het resultaat van 90.2% een uitstekende prestatie die de effectiviteit van het onderwijs onderstreept.
Grafiek
Grafiek laden...
Streefniveau Prestaties op de Sterrenschool
Het streefniveau vertegenwoordigt een ambitieuzer leerdoel, waarbij we streven naar maximale ontwikkeling voor al onze leerlingen in groep acht. De onderwijsinspectie stelt voor elke school een specifieke doelstelling vast, gebaseerd op de schoolpopulatie, die aangeeft hoeveel leerlingen dit hogere niveau zouden moeten bereiken. Voor de Montessori Sterrenschool Geerstraat is deze specifieke signaleringswaarde vastgesteld op 48.6%. De school behaalt een resultaat van 56.9%, wat betekent dat een aanzienlijk deel van de leerlingen boven het basisniveau presteert. Dit toont aan dat de school zich richt op het stimuleren van hogere leerresultaten. In vergelijking met het landelijk gemiddelde van 59.7% ligt de prestatie van de Sterrenschool met 56.9% hier dichtbij. Dit resultaat benadrukt de inspanningen van de school om leerlingen uit te dagen en tegelijkertijd een brede basis te leggen voor alle leerlingen.
Grafiek
Grafiek laden...
Welk schooladvies kregen de leerlingen van Montessori Sterrenschool Geerstraat?
Het schooladvies voor groep 8 is een cruciale stap naar het voortgezet onderwijs. Bij Montessori Sterrenschool Geerstraat volgen we een zorgvuldig proces om het best passende advies voor elke leerling te garanderen. Dit proces start met een voorlopig advies, dat we in januari met u en uw kind bespreken. Na de landelijke doorstroomtoets in februari, ontvangen we de resultaten uiterlijk 15 maart. Dit toetsadvies, samen met eerdere observaties en prestaties, vormt de basis voor het definitieve advies dat we vóór 24 maart met u delen. Indien de toetsresultaten afwijken van het voorlopige advies, evalueren we dit opnieuw. Een aanpassing gebeurt altijd met het belang van uw kind vooropgesteld, en eventuele afwijkingen worden gemotiveerd toegelicht. Het advies kan enkelvoudig of meervoudig zijn, afhankelijk van wat het meest gunstig is voor de verdere ontwikkeling van uw kind. Bij onduidelijkheden of vragen over het schooladvies, staan de leerkracht, intern begeleider en directie klaar voor een persoonlijk gesprek. Mocht een oplossing niet direct gevonden worden, dan kunt u de officiële klachtenregeling van de school raadplegen.
Grafiek
Grafiek laden...
Sociale Ontwikkeling op Montessori Sterrenschool Geerstraat
Bij Montessori Sterrenschool Geerstraat (MSG) focussen we op de brede ontwikkeling van elk kind. Naast cognitieve vaardigheden, besteden we veel aandacht aan sociale, emotionele en morele groei. Onze Montessori-aanpak bevordert een omgeving waarin kinderen zich veilig, gezien en verbonden voelen, essentieel voor effectief leren. Leren met hoofd, hart en handen is ons motto. Dit betekent dat we streven naar een gezonde balans tussen kennisverwerving, het ontwikkelen van sociale competenties en het aanleren van verantwoordelijkheidsgevoel. De schoolomgeving is ingericht om kinderen te stimuleren in hun ontwikkeling tot zelfstandige, zelfbewuste en betrokken individuen. Onze kernwaarden zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en verbondenheid vormen hierbij de leidraad. Binnen onze heterogene bouwen – onderbouw (groep 1-2), middenbouw (groep 3-4-5) en bovenbouw (groep 6-7-8) – leren kinderen actief van en met elkaar. Jongere leerlingen kijken op naar oudere kinderen, die op hun beurt zorgzaamheid leren tonen. Dit proces stimuleert natuurlijk leiderschap, wederzijds respect en effectieve samenwerking, cruciale elementen voor sociale vaardigheid. Kinderen werken gedurende lange, ongestoorde periodes aan zelfgekozen taken. Dit bevordert hun vermogen om keuzes te maken, doorzettingsvermogen te tonen, te plannen en te reflecteren – vaardigheden die direct bijdragen aan hun sociaal-emotionele ontwikkeling. De leerkracht fungeert als begeleider, observeert nauwkeurig en stuurt bij waar nodig. Via kindgesprekken worden leerlingen actief betrokken bij hun eigen leerproces, waarbij ze gestimuleerd worden om doelen te stellen, hun gedrag te evalueren en verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerhouding en interacties met anderen. Wij meten onze sociale opbrengsten systematisch met behulp van het instrument ‘Leerling in Beeld’. Dit instrument biedt inzicht in onder meer welbevinden, betrokkenheid, sociaal initiatief, weerbaarheid, impulsbeheersing en empathisch vermogen van onze leerlingen. De verkregen data worden zorgvuldig geanalyseerd en binnen het team besproken. Indien nodig implementeren we interventies, variërend van groepsgerichte activiteiten tot individuele begeleiding, om de sociale ontwikkeling optimaal te ondersteunen. Daarnaast maken we gebruik van externe expertise wanneer specifieke ondersteuning nodig is. Via ons Kenniscentrum Onderwijs (KCO) kunnen we een orthopedagoog of een hoogbegaafdheidsspecialist inschakelen bij complexe hulpvragen. We geven er de voorkeur aan om begeleiding zoveel mogelijk binnen de vertrouwde schoolomgeving te laten plaatsvinden. Dit versterkt de sociaal-emotionele veiligheid van de kinderen. Ook leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zoals dyslexie of een NT2-achtergrond, ontvangen ondersteuning die hun zelfvertrouwen versterkt. Dyslexiebehandelingen worden waar mogelijk op school georganiseerd, en we bieden extra taalkansen in betekenisvolle contexten. Dit draagt niet alleen bij aan taalvaardigheid, maar ook aan sociale redzaamheid. Montessorionderwijs op de MSG biedt kinderen de ruimte om zichzelf en hun medeleerlingen beter te leren kennen. We creëren een omgeving waar kinderen zich gehoord en gezien voelen, en waar ze in verbondenheid met anderen kunnen groeien. Onze visie op sociale opbrengsten is dan ook een integraal onderdeel van ons onderwijs, elke dag weer.
Zelfstandigheid bevorderen
Verantwoordelijkheid aanleren
Verbondenheid stimuleren
Hoe bevordert Montessori Sterrenschool Geerstraat de sociale ontwikkeling van leerlingen?
Op Montessori Sterrenschool Geerstraat (MSG) vinden we het cruciaal dat kinderen zich gezien, gehoord en veilig voelen. Sociale opbrengsten zijn een kernonderdeel van ons onderwijs, omdat een kind pas optimaal leert wanneer het zich emotioneel verbonden en veilig voelt. Onze aanpak volgt de Montessori-principes, gericht op de balans tussen hoofd, hart en handen. De kernuitspraken ‘Help mij het zelf te doen’ en ‘We zien wie je bent en helpen je groeien’ sturen onze begeleiding in hun ontwikkeling naar zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en verbondenheid. We monitoren sociale opbrengsten met de instrumenten Leerling in Beeld en Kleuter in Beeld, die inzicht geven in welbevinden, betrokkenheid en sociale vaardigheden. Leerkrachten gebruiken deze data voor gepersonaliseerde begeleiding en kindgesprekken die eigenaarschap en zelfbewustzijn stimuleren. Onze intern begeleider ondersteunt het team bij analyse en aanpak, en schakelt indien nodig externe expertise in via het KCO, wat zorgt voor een gestructureerde, kindgerichte en warme leeromgeving waarin elk kind sociaal-emotioneel kan floreren.
Welke instrumenten gebruikt MSG voor het meten van sociale ontwikkeling?
Deze school gebruikt de volgende instrumenten om sociale opbrengsten in kaart te brengen:
- Sociaal Emotionele Vragenlijst
- Kleuter- en Leerling in Beeld (Cito)
Welke methodieken voor sociaal-emotioneel leren worden toegepast op MSG?
Deze school maakt gebruik van de volgende methodieken voor sociaal-emotioneel leren:
- Breinhelden
- Wellevendheidslessen volgens de Montessorimethodiek
Inspectierapport Montessori Sterrenschool Geerstraat: Kwaliteit van Onderwijs
Montessori Sterrenschool Geerstraat in Vaassen biedt een unieke leeromgeving waar kinderen zelfstandig en met plezier ontdekken. Onze school, gevestigd aan de Oude Sluisweg 14, is trots op haar 61 leerlingen die dagelijks groeien in een stimulerende Montessori-omgeving. Dit inspectierapport geeft u inzicht in de prestaties en de kwaliteit van ons onderwijs, conform de richtlijnen van de onderwijsinspectie.