Het team van Rafael, school voor zmlk in Utrecht

Lanslaan 10

3526 Utrecht

Zie hier hoe het team van Rafael, school voor zmlk is samengesteld

Op deze pagina vind je gedetailleerde informatie over het team van Rafael, school voor zmlk. De onderstaande grafieken tonen de verdeling tussen mannen en vrouwen, de leeftijdsopbouw van de medewerkers en de verschillende functiegroepen binnen de school. Deze gegevens geven inzicht in de diversiteit en samenstelling van het onderwijsteam dat dagelijks met uw kinderen werkt.

Hoe goed past Rafael, school voor zmlk bij jullie?

Ontdek hoe goed Rafael, school voor zmlk bij jullie past. Doe de schoolkeuzehulp om erachter te komen welke basisschool het beste bij jullie past. Klik hier voor meer informatie.

Ontgrendel het volledige rapport

Hoe is de verdeling tussen mannen en vrouwen?

Bij Rafael, school voor zmlk zie je hieronder hoe de verdeling is tussen mannelijke en vrouwelijke medewerkers. Je kunt dit vergelijken met vergelijkbare scholen om een beter beeld te krijgen van hoe het team is samengesteld.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Verdeling man/vrouw laden...

Vergelijking man-vrouw verdeling

Onze school heeft met 91.9% vrouwelijke medewerkers een hoger percentage vrouwen in dienst dan het gemiddelde van 84% bij vergelijkbare scholen. Dit draagt bij aan een diverse teamsamenstelling en biedt verschillende rolmodellen voor onze leerlingen.

Deze school

Vrouw (91.9%)

Man (8.1%)

Vergelijkbare scholen

Vrouw (84%)

Man (16%)

Wat is de leeftijd van de teamleden?

De leeftijdsopbouw van het team is een belangrijke factor in de onderwijsomgeving. In deze grafiek zie je hoe de leeftijdsverdeling is bij Rafael, school voor zmlk. Een mix van ervaren krachten en jonge docenten zorgt voor een dynamisch team dat goed kan inspelen op de behoeften van leerlingen.

Deze school

Vergelijkbare scholen

Leeftijdsverdeling laden...

Leeftijdsverdeling van het team

De leeftijdsopbouw van het team geeft inzicht in de diversiteit aan leeftijden binnen het personeel. Een gevarieerde leeftijdsopbouw kan bijdragen aan een breder perspectief en meer ervaring binnen het team.

Deze school

<25 jaar (11.8%)

25-35 jaar (32.9%)

35-45 jaar (21.1%)

45-55 jaar (18.4%)

55-65 jaar (14.5%)

≥65 jaar (1.3%)

Vergelijkbare scholen

<25 jaar (6.9%)

25-35 jaar (24.1%)

35-45 jaar (27.6%)

45-55 jaar (20.7%)

55-65 jaar (18.8%)

≥65 jaar (2.1%)

Hoe zijn de teamleden verdeeld over de verschillende functiegroepen?

Bij Rafael, school voor zmlk werken verschillende professionals samen om kwalitatief goed onderwijs te verzorgen. In deze grafiek zie je hoe de teamleden zijn verdeeld over verschillende functies. Dit geeft je inzicht in hoe de school is georganiseerd en welke prioriteiten er worden gesteld in de teamsamenstelling.

Functiegroepen laden...

Verdeling van functiegroepen

De verdeling van functiegroepen laat zien hoe de verschillende rollen binnen het team zijn verdeeld. Dit kan ouders helpen te begrijpen welke soorten ondersteuning en begeleiding hun kinderen kunnen verwachten.

Deze school

Onderwijzend personeel (32%)

Direct ondersteunend personeel (52%)

Indirect ondersteunend personeel (10.7%)

Management (5.3%)

Vakleerkrachten op deze school

Hieronder vind je een overzicht van de vakgebieden waarvoor Rafael, school voor zmlk gespecialiseerde vakleerkrachten heeft. Deze professionals bieden gespecialiseerde ondersteuning en expertise binnen verschillende vakgebieden.

Beschikbare vakgebieden:

Bevordering van het taalgebruik

Drama

Handvaardigheid

Muziek

Spel en beweging / bewegingsonderwijs

Vervanging van Leerkrachten op Basisschool Rafael: Een Betrouwbaar Plan

Op basisschool Rafael in Utrecht hebben we een proactieve aanpak voor leerkrachtvervanging. We hebben een eigen, toegewijd invalteam samengesteld uit ervaren professionals. Deze interne pool zorgt ervoor dat onze vervangers direct bekend zijn met de specifieke onderwijsbehoeften en de unieke pedagogische aanpak van Rafael. Hierdoor kunnen we de continuïteit van kwalitatief hoogstaand onderwijs garanderen voor alle leerlingen. In uitzonderlijke situaties, wanneer onze eigen flexibele inzet onvoldoende is, kan het voorkomen dat we ouders vragen om hun kind tijdelijk thuis te houden. Dit doen we uitsluitend om de veiligheid en de leskwaliteit te waarborgen.

Hoe zijn de leerlingen gegroepeerd?

Groeperingsvormen

Combinatiegroepen

Hoe wordt de tijd op school besteed?

Leerjaar 1 en 2

Overige leerjaren

Deskundige Ondersteuning op School: Ons Team van Specialisten

Taalontwikkeling en Rekenen

Beschikbare specialisten:

Intern Begeleider

Logopedist

Specialist Ondersteunde Communicatie

NT2 Specialist

Toelichting van de school:

Op Rafael, school voor ZMLK, zetten wij ons in voor optimale taal- en rekenontwikkeling. Onze intern begeleiders bieden gespecialiseerde hulp aan leerlingen met een zeer moeilijk lerend profiel. Waar nodig werken we samen met externe experts voor extra advies op zowel school- als kindniveau. Onze specialist ondersteunde communicatie (OC) is een expert in het begeleiden van leerlingen die behoefte hebben aan non-verbale communicatiemiddelen. Denk hierbij aan hulpmiddelen zoals Proloquo2Go en spraakcomputers, die de communicatie aanzienlijk verbeteren. Daarnaast versterkt onze schoollogopedist het team door trainingen in Nederlands ondersteunde gebaren (NmG). Dit bevordert de communicatie met al onze leerlingen. Onze NT2-specialist (Nederlands als tweede taal) ontwikkelt en implementeert het NT2-onderwijs en biedt gerichte ondersteuning aan individuele leerlingen en kleine groepen die extra taalondersteuning nodig hebben.

Sociaal-Emotionele Ontwikkeling

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern Begeleider

Orthopedagoog

Leerkrachten met Master SEN

Autisme Specialisten

PBS Specialist

Toelichting van de school:

Het welzijn en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen staan centraal op basisschool Rafael. We streven ernaar dat alle leerkrachten een Master Special Educational Needs (SEN) opleiding hebben gevolgd, een post-hbo-opleiding die zich richt op specifieke ondersteuningsbehoeften. Dit verhoogt de kwaliteit van ons onderwijs en onze begeleiding. Ons toegewijde zorgteam, bestaande uit intern begeleiders en gedragswetenschappers, biedt gespecialiseerde ondersteuning op sociaal-emotioneel gebied. Zij denken actief mee op leerling-, groeps- en schoolniveau om een positieve ontwikkeling te stimuleren. Daarnaast passen we het gedragsstimuleringsprogramma Positive Behavior Support (PBS) toe. Onze PBS-specialist coacht leerkrachten bij het naleven van schoolbrede gedragsafspraken en draagt bij aan een veilig en prettig leerklimaat in elke klas.

Gedrag, Werkhouding en Taakaanpak

Beschikbare specialisten:

Gedragsspecialist

Intern Begeleider

Orthopedagoog

Leerkrachten met Master (S)EN

Specialistische Jeugdhulpbegeleiders

Toelichting van de school:

Op basisschool Rafael optimaliseren we de gedragspatronen, werkhouding en taakaanpak van onze leerlingen. We werken nauw samen met Reinaerde, een expert in specialistische jeugdhulp. Deze samenwerking stelt ons in staat om gerichte ondersteuning te bieden op groeps- en individueel niveau, specifiek gericht op schoolse vaardigheden. De ondersteuning van Reinaerde is gericht op het verbeteren van emotieregulatie, impulsbeheersing en taakgerichtheid. Deze interventies vullen onze basisondersteuning aan en worden altijd zorgvuldig afgestemd met ouders en ons eigen zorgteam. Zo garanderen we dat de hulp perfect aansluit bij de unieke behoeften van elke leerling. Onze eigen gedragsspecialisten, intern begeleiders en orthopedagogen werken samen om de leeromgeving zo effectief mogelijk te maken. Leerkrachten met een Master (S)EN diploma versterken ons team met hun gespecialiseerde kennis.

Motorische en Lichamelijke Ontwikkeling

Beschikbare specialisten:

Fysiotherapeut

Logopedist

Toelichting van de school:

Voor de motorische en lichamelijke ontwikkeling van onze leerlingen werken we samen met gespecialiseerde partners zoals Logopedie op Maat en Fysiotherapie Odijk. Deze professionals bieden begeleiding direct op school, wat zorgt voor een vertrouwde en effectieve leeromgeving. Onze logopedisten ondersteunen de spraak- en taalontwikkeling, terwijl de fysiotherapeuten zich richten op de grove en fijne motoriek. Alle begeleiding vindt plaats in nauwe afstemming met de ouders en het schoolteam, om zo de beste resultaten te behalen.

Medische Zorg en Persoonlijke Verzorging

Beschikbare specialisten:

Toelichting van de school:

Op dit moment bieden wij geen specifieke medische zorg of persoonlijke verzorging door eigen specialisten aan. Voor deze behoeften werken we samen met externe zorgverleners en verwijzen we waar nodig naar gespecialiseerde instanties.

Overzicht ondersteuning

Ondersteuningsgebieden

Totaal specialisten

Unieke specialismen

Extra mogelijkheden op deze school

Speellokaal

Gymlokaal

Snoezelruimte

Aula

Ontdek de Uitgebreide Ondersteuning voor Onze Leerlingen bij Rafael

Gedetailleerde Uitleg van de Schoolbegeleiding

Optimale Begeleiding door Ons Deskundige Zorgteam Op basisschool Rafael bieden we meer dan alleen onderwijs; we bieden een complete ondersteuningsstructuur. Ons toegewijde zorgteam, bestaande uit ervaren intern begeleiders en gespecialiseerde gedragswetenschappers (orthopedagogen en psychologen), staat klaar om elke leerling optimaal te begeleiden. Elke groep wordt nauwlettend gevolgd door een duo van een gedragswetenschapper en een intern begeleider, die intensief samenwerken met de groepsleiding. Dit team is verantwoordelijk voor het opstellen en continu monitoren van een individueel ontwikkelingsperspectief (OPP). Daarnaast adviseren zij proactief over de instroom, doorstroom en uitstroom van leerlingen, en spelen ze een cruciale rol in de beleidsontwikkeling van onze school. Focus op Gedrag en Welzijn Onze gedragswetenschappers richten zich primair op het welzijn, het gedrag en de sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Ze analyseren het pedagogisch handelen van de groepsleiding en bieden gerichte ondersteuning. Door observaties in de klas, het volgen van individuele leerontwikkelingen en het geven van deskundig advies binnen de zorgcyclus, waarborgen zij een veilige en stimulerende leeromgeving. In nauw overleg met ouders kunnen zij ook individuele observaties uitvoeren en, indien nodig, psychodiagnostisch onderzoek verrichten. Dit alles gebeurt met de grootste zorg en volgens de strikte beroepscodes van hun vakgebieden om de best mogelijke ondersteuning te garanderen. Didactische Expertise en Leerlijnen De intern begeleiders van Rafael brengen gespecialiseerde kennis in op het gebied van leerlijnen en didactische strategieën, specifiek afgestemd op leerlingen binnen het ZMLK-onderwijs. Zij assisteren de groepsleiding bij het vormgeven van een effectief onderwijsaanbod en denken mee over realistische leerdoelen, passende methodieken en differentiatie binnen de groep. Hierbij staat altijd voorop wat haalbaar en betekenisvol is voor de individuele ontwikkeling van elke leerling. Hun expertise zorgt ervoor dat het onderwijs aansluit bij de unieke leerbehoeften van onze leerlingen, met een focus op zowel academische als persoonlijke groei. Toekomstige Ambitie: Versterking van Ondersteuning Onze school heeft ambitieuze doelen voor de komende jaren, gericht op de verdere ontwikkeling van ons onderwijs en de ondersteuning van onze leerlingen. Een kernpunt is het versterken van het pedagogisch klimaat, essentieel voor de optimale ontwikkeling van leerlingen in hun verschillende emotionele ontwikkelingsfasen. Met methodieken zoals Positieve Behavior Support (PBS) en de inzichten uit de ontwikkelingstheorie van Došen, spelen we effectief in op de specifieke behoeften van onze leerlingen. Handelingsgericht werken vormt de basis voor onze onderwijsaanpak, waarbij we continu de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen analyseren en evalueren. Zelfredzaamheid en Maatschappelijke Integratie Een belangrijk doel is het vergroten van de zelfredzaamheid van onze leerlingen, zodat zij hun plek in de maatschappij kunnen vinden. Ons onderwijs is gericht op het bevorderen van mondigheid en zelfstandigheid. We helpen leerlingen eigen handelingsstrategieën te ontwikkelen om zo de afhankelijkheid van hun directe omgeving te verminderen. Dit stelt hen in staat om met meer vertrouwen deel te nemen aan de samenleving en hun eigen leven vorm te geven. Ons onderwijs is erop gericht om hen de vaardigheden en het zelfvertrouwen te geven die ze nodig hebben. Didactische Aanpak: Gestructureerd en Betekenisvol Leren Het didactisch handelen op Rafael is zorgvuldig afgestemd op de specifieke behoeften van onze doelgroep. Hoewel directe instructie, activerende werkvormen en duidelijke communicatie voor alle leerlingen voordelen bieden, zijn deze voor onze ZMLK-leerlingen van cruciaal belang. Onze didactiek kenmerkt zich door drie kerninterventies: het activerende directe instructie (ADI) model, spelenderwijs en bewegend leren, en ondersteunde communicatie. Het ADI-model zorgt voor een voorspelbare lesstructuur, wat leerlingen helpt de gang van zaken te herkennen. Spelenderwijs en bewegend leren integreert leerdoelen op een natuurlijke manier door spel en fysieke activiteit, wat de betrokkenheid en concentratie verhoogt. Ondersteunde communicatie vergroot de communicatieve vaardigheden en de betrokkenheid van leerlingen, wat essentieel is gezien hun ontwikkelingsachterstand. Vooruitblik: Nieuw Schoolplan In het schooljaar 2025-2026 starten we met de voorbereidingen voor ons nieuwe schoolplan. Dit plan zal onze strategische speerpunten en ambities voor de komende vier jaar vastleggen, in nauwe samenwerking met ons toegewijde team en alle betrokkenen. We kijken ernaar uit om samen met u en ons team te bouwen aan de toekomst van speciaal onderwijs in Utrecht.

Het team

Er zijn momenteel geen specifieke gegevens beschikbaar over het team.

Ontdek Ons Kwaliteitsbeleid en Schoolplan voor Speciaal Onderwijs

Wat zijn de belangrijkste doelstellingen in ons schoolplan?

Ons schoolplan focust op vier essentiële domeinen: onderwijs, medewerkers, organisatie en samenwerking. Binnen het onderwijs richten we ons primair op het versterken van basisvaardigheden, het optimaliseren van ondersteunende communicatie en het bevorderen van een positief pedagogisch klimaat middels Positive Behavior Support (PBS). Voor onze medewerkers zetten we in op inspraak en het creëren van een aantrekkelijke werkomgeving. Organisatorisch ligt de nadruk op effectieve teambuilding. Op het gebied van samenwerking zijn de nauwe band met ouders, de integratie met het Varia-onderwijs en een innovatieve pilot voor collectieve jeugdhulpfinanciering de belangrijkste speerpunten. Veel van deze ambitieuze doelen zijn reeds succesvol gerealiseerd of naderen hun voltooiing. Burgerschapsonderwijs blijft een cruciaal en integraal onderdeel van ons onderwijsaanbod, verweven door alle leeractiviteiten. Het specifieke programma voor burgerschap vormt de leidraad voor ons dagelijks handelen. Vanaf het schooljaar 2025-2026 implementeren we een gestructureerde monitoring om de resultaten op dit belangrijke gebied systematisch te meten en te evalueren.

Hoe realiseren wij onze onderwijsdoelen?

Voor elk schooljaar stellen we een gedetailleerd jaarplan op waarin alle specifieke doelen worden vastgelegd. Dit jaarplan dient als leidraad voor onze dagelijkse praktijk. De voortgang en resultaten van het jaarplan worden tweemaal per jaar grondig geëvalueerd. Deze evaluatiemomenten vinden plaats in januari, halverwege het schooljaar, en in juni, aan het einde van het schooljaar. Ons overkoepelende schoolplan vormt hierbij de consistente rode draad. Het biedt richting en structuur aan alle beleidskeuzes en ontwikkelingen die binnen onze school plaatsvinden, met als doel continue verbetering van het onderwijs.

Downloaden

Download Ons Uitgebreide Schoolplan Hier

Ontdek Ons Programma voor Jonge Kinderen: Een Veilige Start bij Rafael

Toelichting van de school

Basisschool Rafael biedt een gespecialiseerd programma voor jonge kinderen binnen het speciaal basisonderwijs (ZMLK). Wij creëren een warme en stimulerende omgeving waar elk kind de aandacht en begeleiding krijgt die het nodig heeft om zich optimaal te ontwikkelen. Onze focus ligt op het spelenderwijs aanleren van essentiële vaardigheden, zowel sociaal-emotioneel als cognitief. Met kleine klassen en een team van toegewijde professionals zorgen we voor een persoonlijke aanpak, afgestemd op de individuele behoeften van uw kind. Bij Rafael geloven we in de kracht van een positieve start. Ontdek hoe wij uw jonge kind een stevige basis bieden voor een succesvolle schoolloopbaan.

Veelgestelde vragen

Welk speciaal onderwijs aanbod is er voor jonge kinderen op Basisschool Rafael?

Basisschool Rafael heeft een specifiek en uitgebreid onderwijsaanbod, speciaal ontworpen voor jonge kinderen binnen het ZMLK-onderwijs. Ons programma richt zich op een holistische ontwikkeling, met aandacht voor spelenderwijs leren en individuele begeleiding. We bieden een veilige en stimulerende leeromgeving waar jonge kinderen de kans krijgen hun talenten te ontdekken en te ontplooien. Onze aanpak is gericht op het bevorderen van sociale, emotionele en cognitieve vaardigheden, met kleine groepen en deskundige leerkrachten.

Met welke partners werkt Basisschool Rafael samen voor het jonge kind programma?

Basisschool Rafael werkt nauw samen met diverse gespecialiseerde partners om het onderwijsaanbod voor jonge kinderen te verrijken. Deze samenwerkingen zijn cruciaal voor het bieden van integrale ondersteuning en het waarborgen van de beste zorg en ontwikkeling voor elk kind. We onderhouden contacten met bijvoorbeeld logopedisten, kinderfysiotherapeuten en orthopedagogen. Deze expertise zorgt ervoor dat we kinderen met specifieke behoeften optimaal kunnen begeleiden en ondersteunen, in lijn met de visie van speciaal basisonderwijs.