‘Vraag het de kinderen’ In het afgelopen schooljaar zijn we als team samen het traject ‘Vraag het de kinderen’ in gestapt wat past binnen onze pedagogische lijn. Dit traject bouwt voort op de ‘gouden weken’, groepsvorming, klassenafspraken schoolregels en stamgroepvergaderingen. Bij het traject ‘Vraag het de kinderen’ staat de ontwikkeling van de zelfstandigheid van kinderen centraal. We maken daarbij gebruik van de kracht van de kinderen door hen zelf over oplossingen te laten meedenken. Achter alles wat wij als volwassen doen ligt een boodschap. Hoe jonger het kind, hoe beter hij/zij aanvoelt wat je eigenlijk zegt. Door de pedagogische boodschap die wij ongemerkt geven, hebben ze erg snel door wanneer het een schijnsituatie blijkt te zijn. Ze hebben snel genoeg in de gaten of ze iets helemaal zelf mogen doen, fouten mogen maken of te leren door vallen en opstaan. Kinderen voelen feilloos aan of jij vertrouwen in ze hebt. ‘Vraag het de kinderen’ betekent dat we kinderen de kans geven om eerst iets te ervaren en vervolgens aan de hand van deze ervaring na te kunnen denken over de wijze waarop het anders of beter zou kunnen. Kinderen leren tijdens dit proces ook om te gaan met uitgestelde aandacht. Kinderen willen graag feedback op hetgeen ze doen. Als we de ervaringen van kinderen bekijken, zien we in veel gevallen dat kinderen gewend zijn dat volwassenen onmiddellijk reageren op hun gedrag. Tijdens het proces krijgen kinderen niet altijd meteen een reactie van de groepsleerkracht. De gedachte hierachter is dat zij mede leren bepalen wat goed is, hoe hun inzet is etc. Kinderen worden meer gestimuleerd om eigenaar te zijn van hun proces. Dit betekent niet dat de stamgroepleider het proces loslaat. Nee, hij/ zij houdt de begeleiding op een andere manier vast. Dit gebeurt o.a. door het samen bespreken van bevindingen, te reflecteren en complimenten te geven. In het schooljaar 2020-2021 wordt de werkwijze van ‘Vraag het de kinderen’ geborgd en maken wij samen een verdere verdiepingsslag. LEES MINDER