Het team van Openbare Basisschool De Klim in Utrecht

Gedurende de schoolplanperiode 2024-2027 sturen we ons onderwijs aan op basis van onze kernwaarden: Nieuwsgierigheid, Vertrouwen en Verantwoordelijkheid. Deze waarden integreren we in de pijlers van het koersplan van SPO-Utrecht. Afgelopen schooljaar hebben we ons gericht op de implementatie en scholing van de Taalronde, een nieuw registratiesysteem voor groepsoverzichten en -handelingsplannen, en het vastleggen van burgerschapsdoelen in onze kerndoelenregistratie. Daarnaast hebben we ons rekenonderwijs versterkt met gerichte scholing en begeleiding, de kwaliteitskaart rekenen vernieuwd, en de tien domeinen van programmeren geïntegreerd in ons themaonderwijs. Leerkrachtvaardigheden zijn verbeterd door intervisie en klassenbezoeken, en we hebben scholing gevolgd in het Onderwijs Gemaakt Op (OGO) door De Activiteit en een workshop over het inzetten van Boomwhackers en Soundbellows in muziekonderwijs. Onze speerpunten voor 2025-2026 omvatten de implementatie van de nieuwe spellingmethode Staal 2, met scholing en begeleiding voor het team. Groepsplannen worden efficiënter geregistreerd in ons nieuwe systeem voor meer doelgerichte lessen. We investeren in scholing en begeleiding op het EDI-model, met specifieke aandacht voor verlengde instructie. Het beleidsplan voor excellente leerlingen wordt geïmplementeerd, met een geplande studiedag ter vergroting van de teamkennis. De kwaliteitskaart rekenen wordt geborgd middels klassenbezoeken, en leerkrachtvaardigheden worden aangescherpt door het maken van instructieopnames met IRIS-connect. We onderzoeken tevens de noodzaak en keuze voor een nieuwe methode voor aanvankelijk lezen en borgen de voortgang van de Taalronde. Deze doelstellingen worden verder uitgewerkt door onze onderwijsgroep, bestaande uit specialisten, schoolopleiders, de intern begeleider en de directeur. Met betrekking tot burgerschapsonderwijs streven we ernaar leerlingen op te leiden tot actieve en verantwoordelijke burgers in de Nederlandse samenleving, conform de visie van onze stichting. We hanteren acht basiswaarden: vrijheid van meningsuiting, gelijkwaardigheid, begrip, verdraagzaamheid, autonomie, verantwoordelijkheidsbesef, en het actief afwijzen van onverdraagzaamheid en discriminatie. Leerlingen leren democratisch beslissingen te nemen, conflicten constructief op te lossen, verantwoordelijkheid te dragen, en open te staan voor verschillen tussen mensen. Ze ontwikkelen kennis over de principes van onze democratische samenleving. Deze doelen worden nagestreefd via de methode "Sociaal gedrag, elke dag" en ons OGO-onderwijs, dat leerlingen kennis en ervaringen met de wereld om hen heen biedt. Een leerlingenraad met Kinderambassadeurs (gekozen leerlingen uit groep 5-8) vertegenwoordigt alle leerlingen en denkt democratisch mee over de schoolorganisatie. We monitoren onze voortgang via onze kerndoelenregistratie en beschrijven ons aanbod in het beleidsplan Burgerschapsonderwijs.

Bij OBS De Klim werken we systematisch aan de kwaliteit van ons onderwijs door middel van een gestructureerd proces van bepalen, bewaken, borgen en verbeteren. We stellen ons voortdurend de vraag: wat is goed onderwijs, wat zijn de wettelijke eisen, welke doelen stellen we, hoe leveren we kwaliteit en hoe behouden we deze? Ons kwaliteitszorgsysteem richt zich op drie kerngebieden: het pedagogisch-didactisch handelen van leerkrachten, de ontwikkeling en resultaten van leerlingen, en de evaluatie van onze ambities en jaarplan-doelen. 1. **Pedagogisch-Didactisch Handelen:** De directeur, intern begeleider en specialisten monitoren het handelen van leerkrachten via klassenbezoeken met een specifieke kijkwijzer. De jaarlijkse gesprekscyclus focust op de professionele ontwikkeling van medewerkers, waarbij niet alleen vakinhoudelijke en vakdidactische bekwaamheid, maar ook pedagogische vaardigheden, samenwerking met collega’s en externe partners, en burgerschap worden geëvalueerd. 2. **Ontwikkeling en Resultaten Leerlingen:** We hechten veel waarde aan een gedetailleerd beeld van de werkhouding, het gedrag, de sociale vaardigheden, creativiteit, zelfstandigheid en het zelfvertrouwen van onze leerlingen. Naast onze eigen observaties gebruiken we toetsen uit methodes en onafhankelijke toetsen om de leerresultaten op individueel-, groeps- en schoolniveau te volgen. Groepsbesprekingen met de intern begeleider bieden inzicht in de voortgang. Ouders worden via 3 tot 4 vaste gesprekken per jaar geïnformeerd over de ontwikkeling van hun kind, met de mogelijkheid tot tussentijdse afspraken. **Welbevinden Leerlingen:** Elke leerkracht zet preventief in op positief gedrag om pestgedrag te minimaliseren en een plezierige schoolervaring te garanderen, wat tevens bijdraagt aan burgerschapsvorming. We streven naar een democratische omgeving waar leerlingen gehoord worden, verantwoordelijkheid voelen en sociaal gedrag tonen. Burgerschap wordt hierbij gezien als actieve deelname aan de samenleving en het leveren van een positieve bijdrage, waarbij de school fungeert als oefenplaats. 3. **Evaluatie Ambitie en Jaarplan:** Elk schooljaar wordt een jaarplan opgesteld, gebaseerd op het meerjarenplan. Dit jaarplan concretiseert jaarlijkse activiteiten, evalueert eerdere projecten en borgt resultaten. De activiteiten zijn een directe vertaling van de beleidskeuzes uit het schoolplan en sluiten aan bij het koersplan van onze stichting. Een tussentijdse evaluatie halverwege het schooljaar, met het team en de onderwijsgroep, maakt bijstelling van doelen mogelijk. Aan het einde van het schooljaar evalueren we het jaarplan en stellen we een nieuw plan op, dat wordt besproken en vastgesteld door het team en de medezeggenschapsraad. De speerpunten worden gedeeld tijdens de start van het nieuwe schooljaar en periodiek gecommuniceerd via de nieuwsbrief. **Wetenschappelijk Onderzoek en Kwaliteitszorg:** Sommige gegevens uit ons leerlingvolgsysteem, zoals resultaten van taal- en rekentoetsen, worden ook gebruikt voor wetenschappelijk onderzoek en statistiek na anonimisering. Deze geanonimiseerde gegevens, die niet herleidbaar zijn tot individuele leerlingen, worden gedeeld met het Centraal Bureau voor de Statistiek (CBS) voor het Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO). De verwerking vindt plaats binnen een beveiligde omgeving volgens strikte wettelijke en CBS-regels. Ouders die bezwaar hebben tegen de verwerking van hun kindgegevens voor dit doel, kunnen dit jaarlijks kenbaar maken bij de directie, waarna de betreffende gegevens niet aan het CBS worden verstrekt. Meer details zijn te vinden op: https://www.nationaalcohortonderzoek.nl/ouders/verzorgers.