De resultaten van Asch van Wijckschool in Utrecht

De Asch van Wijckschool in Utrecht bereidt leerlingen uitstekend voor op het voortgezet onderwijs. In het schooljaar 2024-2025 stroomde een aanzienlijk deel van de leerlingen door naar havo of vwo (61%). Daarnaast koos 25% voor een TL of TL/havo traject, 10% voor vmbo kader/TL en 4% voor vmbo basis/kader. Dit toont de brede academische mogelijkheden die de school biedt. Vergeleken met voorgaande jaren zien we een stabiele positieve trend in de doorstroom naar hogere onderwijsniveaus, wat de kwaliteit van het onderwijs op de Asch van Wijckschool onderstreept.

De Asch van Wijckschool in Utrecht, een basisschool met 201 leerlingen, heeft in 2018 een positieve beoordeling ontvangen van de onderwijsinspectie. Tijdens een deelonderzoek, uitgevoerd volgens het vernieuwde inspectiekader, werd geconstateerd dat de school op alle onderzochte gebieden voldoende presteert. Het onderwijsaanbod van de school is breed, modern en dekt de kerndoelen volledig. Het sluit naadloos aan bij de individuele onderwijsbehoeften van de leerlingen. Met name in de kleuterklassen (groepen 1-3) wordt zichtbaar hoe leraren een stimulerende en betekenisvolle leeromgeving creëren. Naast de cognitieve ontwikkeling legt de school gestructureerd nadruk op de sociaal-emotionele ontwikkeling en burgerschapsvorming, waarbij leerlingen volop de kans krijgen deze vaardigheden te oefenen. Coöperatief leren is een al jarenlang geborgde werkwijze die in alle groepen structureel wordt toegepast. Voor muzikale en creatieve ontwikkeling werkt de school samen met lokale partners. De leraren van de Asch van Wijckschool stemmen hun onderwijs effectief op elkaar af en vergroten continu de impact hiervan. Zij hebben een helder zicht op de voortgang van de leerlingen en plannen de instructie en lesstof nauwkeurig op het niveau van elke leerling. Het ondersteuningsplan van de school beschrijft een handelingsgerichte en opbrengstgerichte aanpak. Door gebruik te maken van actuele toetsen en observaties worden de vorderingen van leerlingen gemonitord en het onderwijs bijgestuurd. Het PCOU-beleid voor opbrengstbewust werken is hierbij leidend. Hoewel een deel van de begeleiding buiten de klas plaatsvindt, blijft de informatie-uitwisseling tussen groepsleraren en begeleiders cruciaal en wordt hierop gelet. De kwaliteitszorg op de Asch van Wijckschool is solide, dankzij een systematische evaluatie en doorlopende ontwikkeling van de onderwijskwaliteit. De school volgt het PCOU-beleid voor het evalueren van leerlingresultaten en het onderwijsproces. Ontwikkelde werkwijzen worden geborgd door middel van documentatie en door gespecialiseerde leerkrachten (taal, rekenen, coöperatief leren) die de kwaliteit in de groepen bewaken. De school betrekt zowel het personeel als de ouders actief bij de beleidsvorming en legt verantwoording af over het onderwijs en de behaalde resultaten. Deze verantwoording vindt plaats aan het bestuur conform de PCOU-afspraken, maar ook publiekelijk via de schoolgids, de website en 'Scholen op de kaart'. Ouders zijn positief over de betrokkenheid van de school bij de ontwikkeling van hun kinderen; ze waarderen de mogelijkheid om inhoudelijk bij te dragen aan het onderwijs. Ouders, met name via de medezeggenschapsraad (MR), spelen een belangrijke rol in de beleidsvorming. De school onderhoudt bovendien nauwe samenwerkingsverbanden met diverse externe partijen, waaronder het samenwerkingsverband, buurtteams en ketenpartners.