OBS Camelot in Uden - Resultaten

Resultaten worden gemeten met methode-gebonden en methode-onafhankelijke toetsen. De methode-gebonden toetsen meten het kortetermijngeheugen. Wat is er blijven hangen van het aanbod t.a.v. rekenen, taal, spelling, begrijpend lezen na elk blok van een aantal weken? Op basis van dagelijkse observaties met kinderen, gesprekken met kinderen en de resultaten wordt er stof weggelaten, herhaald of wordt er gekeken of er verkorte, basis of herhaalde instructie nodig is. De leraar zal in gesprek met het kind samen keuzes maken voor de passende instructie. Individueel wordt gekeken of aanpassing van de leerstof nodig is (herhaling, verrijking, hoeveelheid). Methode onafhankelijke toetsen t.a.v. rekenen en wiskunde, taalvaardigheid (spelling), lezen (begrijpend), technisch lezen (t.a.v woorden en zinnen) meten de kennis van het lange termijn geheugen. Twee keer per jaar worden de methode onafhankelijke toetsen afgenomen. Leraren analyseren de resultaten en de groei die gemaakt is per kind en voor de gehele groep, m.b.v. de ‘SAAM wijzer analyse’. Er wordt middels de analyse breed gereflecteerd op leraarhandelen. (Wat was het aanbod, hoe het pedagogisch handelen, hoe was de leertijd en het leren en lesgeven ingericht, hoe heeft de leraar de leerlingzorg aangepakt en hoe waren de toetscondities). Van daaruit worden acties uitgezet voor de volgende periode voor de groep en individuele kinderen. Vanuit de analyse worden groepsplannen gemaakt met passende leerdoelen voor het komende half jaar. Er wordt gekeken welke kinderen baat hebben bij verkorte, basis of verlengde instructie. Leraren bespreken met kinderen de resultaten. Er wordt gesproken over nog te leren doelen. Deze zijn terug te vinden op de contractbrief. Soms is er extra ondersteuning nodig. Die ondersteuning wordt gerealiseerd in samenwerking met de leraar en de onderwijsondersteuner.