Pedagogisch didactisch klimaat Kinderen gedijen in een rustige en gestructureerde omgeving en hebben veel behoefte aan veiligheid. Uitgedaagd worden in interesse en betrokkenheid, vriendschappen, een goede relatie met de stamgroepleider, stabiliteit, voorspelbaarheid, duidelijkheid, orde en overzicht dragen hier positief aan bij. ‘We geven elkaar de ruimte en het vertrouwen om te groeien.’ Wanneer de behoefte aan veiligheid en zekerheid is vervuld leidt dit tot een gevoel van rust, geluk en plezier. Juist ook het plezier in en motivatie om te leren. En omdat wij ieder kind het gunnen om zich in veiligheid te ontwikkelen, zien wij het als onze primaire taak deze veiligheid te waarborgen. Daar komt binnen een veilig pedagogisch klimaat alleen nog iets bij: dat kinderen zich geaccepteerd voelen in wie zij zijn. Ons streven is om onze kinderen zonder oordeel en met oprechte betrokkenheid te benaderen. Zowel door stamgroepleiders als door elkaar! Een sterke kracht van onze school is de kleinschaligheid. Waardoor stamgroepleiders alle kinderen kennen en voor alle kinderen staan. Kinderen ontwikkelen zich goed in een veilige omgeving waarin zij gezien en gerespecteerd worden. Hier staan wij voor en hier gaan wij voor. We voeren regelmatig kindgesprekken. We spreken positieve verwachtingen uit naar kinderen. We gaan er van uit dat bij een leerproces hoort dat je fouten maakt. We helpen kinderen na te denken over het proces en hoe zij kunnen leren van deze situaties. Pedagogiek en didactiek zijn sterk met elkaar verbonden. Het team van Jeanne d’Arc is nabij en betrokken bij onze kinderen. Binnen duidelijke kaders en in een voorbereide, rijke omgeving leren onze kinderen zelf regie te pakken. Dat betekent afspraken maken met elkaar en die nakomen, in plaats van opgedragen regels naleven. Samen leren leven staat hierbij centraal. Fouten durven maken en daarvan mogen leren. Aan het begin van het schooljaar, wordt met elke groep de waarden (ons kader) besproken. Tijdens de Gouden Weken leren de kinderen en stamgroepleiders elkaar kennen en worden er gezamenlijk met de hele stamgroep afspraken gemaakt. Samen met de stamgroepleider praat de stamgroep over wat er nodig is zodat iedereen zich veilig voelt en zo tot leren kan komen. Om de (sociale)veiligheid op schoolniveau te blijven monitoren nemen we twee keer per jaar de monitor sociale veiligheid af. Wij maken hierbij gebruik van Hart en Handen (IEP) wat we aanvullen met de sociale veiligheidslijst vanuit Vensters PO. Wanneer IEP volledig toereikend is, stappen we volledig over op IEP. Verder hebben wij een stappenplan grenzen aan gedrag ontwikkelt om zo allemaal via dezelfde stappen te handhaven op grensoverschrijdend gedrag. LEES MINDER