Basisschool Zonzeel in Terheijden - Resultaten

Ontwikkelingen, gekoppeld aan resultaten Als we naar de resultaten van ons onderwijs kijken, dan maken we daar­bij voornamelijk gebruik van de resultaten van de methode onafhankelijke toetsen van Leerling in beeld (Cito) op het gebied van rekenen, spelling, taal, begrijpend lezen en technisch lezen. Deze LiB-toetsen zijn landelijk genormeerd en kunnen daardoor een meer objectief beeld geven van de cognitieve prestaties van onze leerlingen dan de methode gebonden toetsen. We bekijken deze resultaten horizontaal en verticaal. Horizontaal betekent dat we dezelfde jaargroep volgen vanaf groep 1 tot en met groep 8 en bekijken in hoeverre hun resultaten op de bovengenoemde vakgebieden zich ontwikkelen. Verticaal betekent dat we de resultaten van de vakgebieden van verschillende groepen in een bepaald leerjaar (bijv. groep 5) met elkaar vergelijken. Deze resultaten leggen we daarna bij elkaar om conclusies te trekken. Dit wordt verwoord in een opbrengstanalysedocument in januari en juni. Met ingang van schooljaar 2023-2024 maken we gebruik van het nieuwe leerling volgsysteem Leerling in Beeld. Dit geeft ons de beschikking over de nieuwste generatie door Cito ontwikkelde toetsen en biedt tevens de mogelijkheid om ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in kaart te brengen en te volgen. We werken met groepsplannen, voorafgegaan door het opstellen van een groepsoverzicht met specifieke onderwijsbehoeften voor elke individuele leerling. Deze onderwijsbehoeften worden geclusterd en dat verwoorden we in de groepsplannen. Elk schooljaar wordt een ontwikkelingsperspectief opgesteld voor de leerlingen met meer dan een jaar leerachterstand die werken met een eigen leerlijn op minimaal twee vakgebieden. De IB-er neemt tijdens de groepsbesprekingen een coachende rol in en houdt zich ook bezig met beleidsmatige zaken op het gebied van zorg. We werken voor zorgleerlingen volgens de principes van de handelingsgerichte proces diagnostiek (HGPD). Voor de ondersteuning aan de bovenkant is een boven schoolse plusklas ingericht, de SKOD-klas. Ook is er de 8+ klas voor leerlingen uit groep 8 met een hoog VWO-advies. Daarnaast hebben we ook nog een boven schoolse DOE-klas. We werken sinds 2018 met een programma om onze kwaliteit te meten. Dat programma heet “WMK-PO”. WMK-PO is ontwikkeld voor alle basisscholen en is gebaseerd op het Toezichtkader Primair Onderwijs. Met WMK-PO brengen we niet alleen de kwaliteit van de school in kaart, maar kunnen we ook invulling geven aan het beleid dat we ontwikkelen om de kwaliteit van onze school gericht te verbeteren. Met het systeem krijgen we eenvoudig inzicht in de sterke punten en verbeterpunten van onze organisatie. Door de inzet van het Zonzeel Instructiemodel in ons onderwijs en een goed georganiseerde leer­lin­genzorg met gebruikmaking van groepsplannen, is ons onderwijs in de afgelopen jaren op adaptief gebied vooruitgegaan. Voorspelbaarheid van leerkrachten, klassen inrichting en veel meer aandacht voor effectieve instructie hebben ons aanbod ge­differentieerder gemaakt waardoor we meer leerproblemen aankunnen. Naast de didactische aanpak is er veel aandacht voor pedagogisch handelen en het klassenmanagement. Veel van die aspecten zijn geborgd en vastgelegd in borgingsdocumenten. Blijven zitten Het blijven zitten op de basisschool dient volgens ons tot het uiterste beperkt te blijven. Alleen in die gevallen waarin we er vrij zeker van zijn dat het doubleren in een leerjaar ook op lange termijn (dus niet alleen in het jaar daarop) gunstig is voor een kind, kan worden besloten om een kind een jaar te laten overdoen. Bij hele jonge kinderen die nog niet 2 volledige kleuterjaren op school hebben gehad, kan soms, in samenspraak met ouders, worden besloten tot een verlengde kleuterperiode. De overgang van de kinderen naar het voorgezet onderwijs In groep 8 worden de kinderen voorbereid op het verlaten van onze school en op hun nabije toekomst in het voortgezet onderwijs. Voorafgaand hieraan krijgen ouders en leerlingen hierover informatie. Dit gebeurt in de vorm van schriftelijke informatie en algemene en individuele ouderavonden. Op de algemene ouderavond in het begin van het schooljaar wordt er informatie verstrekt over de structuur en de keuzemogelijkheden van het voortgezet onderwijs. In de latere individuele gesprekken wordt er door de leerkracht samen met de ouders en de leerlingen gekeken welke vorm van voortgezet onderwijs het best bij het kind zal passen. Zaken zoals capaciteiten, interesse en motivatie spelen hierbij uiteraard de belangrijkste rol. De schooladviescommissie, bestaande uit de groepsleerkrachten van de groepen 7 en 8, de IB-er en de directeur bepalen in gezamenlijk overleg het definitieve schooladvies. Dit definitieve advies wordt besproken met het VO.